简介:摘要:“双减”政策的核心目标是减轻学生课业负担,并落实提质增效的教学原则,使教育体系能够重新回归校园环境,为学生群体的全面发展提供有力支持。在小学数学授课过程中,为贯彻落实“双减”政策要求,需要采取有效的改进方案,使传统教学体系内存在的弊端与问题得到科学处理,并增强学生的学习效果,为培养数学应用思维与学习习惯夯实基础。通过深入探索“双减”政策产生的影响与现有体系存在的问题,可以为数学授课策略研究提供重要参考,有利于提高小学课程教学质量,使学生在理想条件下学习、研究数学知识,为应对未来挑战创设优良条件。