简介：摘要：“教、学、评”一体化是在新课程改革的大背景下提出的一种新的教学指导思想，它注重课堂教学、学习和评价的结合，从而建立起一种有效而和谐的课堂教学关系，提高学生的核心素养。在高中化学教学中，要将教学评一体化指导思想运用到课堂上，就要求教师要尊重学生的个性差异，引导学生积极主动地学习化学知识，并以教学结果为依据，不断地调整教学方法，达到教学评相互融合、相互促进的目的。

简介：摘要目的总结并归纳含谷氨酰胺（Gln）的肠内营养（EN）对老年危重症病人营养与免疫功能的改善作用。方法选取2017年2月至2018年2月期间我院收治的50例老年危重症病人，使用计算机表法将其分为观察组和对照组，每组25例，对照组进行常规肠内营养支持，观察组进行含谷氨酰胺的肠内营养支持，对两组患者治疗后的血红蛋白、前白蛋白、转铁蛋白等营养指标以及免疫球蛋白IgA、IgG、IgM等免疫指标进行对比分析。结果观察组的血红蛋白、前白蛋白、转铁蛋白等营养指标以及免疫球蛋白IgA、IgG、IgM等免疫指标均明显优于对照组，两组之间相差较大，P<0.05，数据从统计结果思考，具有参考价值。结论在临床上对老年危重症病人进行含谷氨酰胺（Gln）的肠内营养支持，能够显著改善患者的营养指标与免疫功能，值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的探讨食管癌患者在手术后通过十二指肠营养管实施早期肠内营养支持的临床价值。方法选择92例在我院进行手术的食管癌患者，将其分成对照组和观察组，平均每组46例。对照组实施空肠造瘘术治疗；观察组手术操作期间经鼻置入十二指肠营养管术后进行营养支持。结果观察组患者术后营养不良事件仅有2例，少于对照组的7例（P＜0.05）；对术后营养支持模式的满意度达到93.5%，对照组仅为78.3%（P＜0.05）；术后住院治疗时间短于对照组（P＜0.05）。结论食管癌患者在手术后通过十二指肠营养管实施早期肠内营养支持，可以减少术后营养不良事件的发生，缩短住院时间，使患者的满意度提高。

简介：摘要目的分析实施肠内营养支持对神经科昏迷患者的营养状况、生活质量产生的影响。方法分析样本都是在我医院接收的神经科昏迷患者中选择，时间控制在2017年2月~2018年2月，一共46例。依照抽签法实现每一组的处理，参照组（n=23）选择鼻胃管肠内营养支持方案，分析组（n=23）选择经皮胃镜下胃造瘘术肠内营养支持方案。结果分析组无论在营养指标还是在WHOQOL-BREF评分上都和参照组体现出P＜0.05的最终检验定论，存在突出的分析价值。结论肠内营养支持对神经科昏迷患者不管是营养状况还是生活质量的改善都起到积极影响。