简介：摘要应用题教学既是小学数学教学的一个关键，又是重难点。它在小学数学教学和试卷中都占有相当大的比重，如何优化小学数学应用题教学解题策略是提高小学数学教学质量的重要内容。

简介：在小学应用题教学中，数学教师应积极探索有利于创新人才培养的新内容体系和新教学模式，努力为学生创新意识的培养和实践能力的形成，营造宽松、自由、健康向上的教学氛围。

简介：

简介：文章对数学应用题教学谈了看法．主要是：立足教材掌握基本方法，编选新题使理论与实际有机结合，拓宽知识面．灵活解决现实问题．

简介：应用题教学是小学数学教学中的一个重要方面,教学的目的在于培养学生解决实际问题的能力和促进学生对数学知识的进一步理解、掌握,同时对学生掌握探求问题的方法、形成独立思考的能力也非常有益,而解决数学应用题是数学问题解决中最直接、最主要的形式.对此,数学教育工作者和心理学研究者已越来越重视关于学生数学应用题解决的研究课题.

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简介：摘要运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题。

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简介：从应用题到解决问题，这绝不仅是名称上的变化。弄清楚这其中变化的实质，有助于我们更好地继承应用题教学宝贵的、成功的经验，也有助于我们更好地开展解决问题的教学。该文立足于应用题和解决问题的内涵，探讨解决问题的教育价值，并结合当今小学数学教学实际，提出了解决问题的教学建议。

简介：<正>简单应用题是复合应用题的基础。简单应用题的结构十分简单,它通常由“两个条件”(已知的数量情况和相应改变数量的情况)和“一个问题”(在两个条件下的设问)组成。解答一道复合应用题的过程,可以看作是依次解答若干个简单应用题的过程。这就是说,学生掌握简单应用题的数量关系是学习复合应用题的前提,掌握分析简单应用题的方法是学习解答复合应用题的必要条件。小学低年级简单应用题教学质量的高低必将直接影响到中、高年级复合应用题教学的质量,也关系到学生逻辑思维能力的培养,因此,要提高小

简介：一、题型功能1.应用的广泛性,是数学的特征之一.数学的广泛应用,既推动了其他学科的发展,也推动了数学自身的发展,没有数学,全部现代化都将成为一句空话;反过来,生活和科学技术的发展,又需要数学向更深更广发展.加强应用意识的培养与考查是时代的需要,是教育改革的需要,同时也是数学学科特点所决定的.应用题是对学生'综合能力'的真实考查,是考查能力与素质的良好题型.

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简介：摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。因此教师在课堂教学中应从学生实际出发，创设有助于学生自己学习的问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过实践、思考、探索、交流而获得知识，形成技能、发展思维、学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼，主动而富有个性地学习，从而更好地运用所学的一元一次不等式组知识，解决实际问题。

简介：排列、组合的应用题,在中学数学教学中,是一个难点,本文针对学生在学习中遇到的困难,结合自己在教学中的体会,谈一点教学建议,以供探讨。

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简介：应用题是整个小学阶段最为重要和难学的知识点之一，尤其是在普遍存在的性别刻板印象的影响下，老师、家长甚至是女生本身也认为对于女生而言学习应用题比男生更为艰难。这种数学性别刻板印象不利于女生树立对数学学习的自信心，同时还增加女生对数学学习的厌恶情绪，反而验证了女生学习数学不如男生的刻板影印象。网络多媒体的开放性、透明性和操作性能很好地应付小学数学教学的性别刻板印象的威胁，因此本文通过分析如何运用网络多媒体消除小学数学应用题教学中对女生的性别刻板印象，从而帮助女生走出自卑的阴影、提高数学学习的动力。

简介：本文分析了学生解应用题产生困难的原因,并提出了解决困难的对策。

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简介：<正>比较,在人类认识世界的过程中,起着重要的作用。可以说,人认识一切客观事物,无不从比较开始;有比较才有鉴别,没有比较,就不能更好地认识事物。因此,比较的方法在教学中,特别是在数学的应用题教学中,有着重要的意义。我们可以通过比较的方法,帮助学生理解数量关系,掌握解题规律,在这个过程中提高学生的分析能力,达到锻炼思维、发展思维的目的。如何进行应用题的比较教学,我认为可从以下几个方面进行: