简介：摘要目的对发热患儿及家长进行自我护理方面的知识与技能教育。方法对216例小儿发热护理制定健康教育学习目标和方法，将健康教育贯穿于就诊、出院的整个过程。结果发挥护理人员的职能，达到科学治疗和成功护理发热的目的。结论健康教育活动促进了护理人员自觉学习和服务质量的提高，增强了患儿及其家属对发热的正确处理，降低了高热惊厥的发生。

简介：摘要随着生物医学模式逐步向生理-心理-社会医学模式的转变，健康教育作为一种新型的服务模式，正逐步成为临床医疗服务的重要组成部分，针对骨科住院病人的特点，结合个体差异，采取多层次分阶段，以个别教育为主的模式和方法制定健康教育计划，成功的减少和预防并发症的发生，缩短住院日及减少住院费。

简介：摘要护理健康教育是医院健康教育的重要组成部分，同时在整体护理中，更具有特殊的意义和作用。

简介：

简介：摘要目的探究健康教育在小儿肺炎护理中的护理效果。方法选取我院2015年6月～2016年6月收治的130例肺炎患儿，经随机抽签的方式，分成观察组和对照组，各65例。观察组给予健康教育干预，对照组实行常规护理干预，对比两组住院时间、不良反应情况、护理满意度。结果两组住院时间比较，差异显著，P<0.05。观察组和对照组的护理满意度、不良反应发生率分别为96.92%、4.62%；73.85%、10.77%；差异均具有统计学意义，P<0.05。结论小儿肺炎护理中，实施健康教育，能够缩短患儿的住院时间，提高患儿家属的护理满意度，降低不良反应发生率。

简介：摘要本人通过近2年来将健康教育融入到急诊护理工作中体会，急诊科进行健康教育，可以有效地帮助患者主动参与、积极配合治疗和护理，使患者得到及时救治,促进其疾病的转归,并能够明显缓解医患矛盾。

简介：摘要随着生物医学模式逐步向生理-心理-社会医学模式的转变，健康教育作为一种新型的服务模式，正逐步成为临床医疗服务的重要组成部分，通过向患者进行健康教育，并将健康教育贯穿患者住院的全过程，进而转变患者的健康观念和健康行为，帮助患者建立战胜疾病的信心，并从根本上帮助患者建立健康的生活方式。针对骨科住院病人的特点，结合个体差异，采取多层次分阶段，以个别教育为主的模式和方法制定健康教育计划，成功的减少和预防并发症的发生，从而使疾病得到尽快康复，缩短住院时间及减少住院费用。

简介：摘要目的观察健康教育在产科护理中的临床应用效果。方法设定100例予以健康教育的围产期孕产妇为观察组，100例产前入院分娩的孕产妇为对照组；比较两组孕产妇相关知识知晓率及分娩结局，以观察健康教育在产科护理中的效果。结果观察组孕产妇妊娠及分娩相关知识知晓率、满意度及新生儿Apgar’s评分均高于对照组，且差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组孕产妇产后并发症发病率、剖宫产率均低于对照组，且差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论健康教育能够有效提高孕产妇关于孕产相关健康知识的知晓率，改善分娩结局，并对产科整体护理质量的提高具有积极促进作用。

简介：摘要目的探讨健康教育在外科患者护理中的应用效果。方法对68例患者进行健康教育和有效功能锻炼。结果有效的健康教育，能够消除患者不良情绪，增强患者战胜疾病的信心，减少并发症的发生，促进患者的早日康复。结论在外科患者中实施有效的健康教育是一个不容忽视的问题，对患者康复可以起到积极的促进作用。

简介：摘要目的探讨护理健康教育在孕前优生健康检查中的作用。改善准备生育的夫妇自我保健状况。方法选择我院2016年3月—2017年3月期间接受孕前免费优生健康检查人群200例。分为观察组和对照组各100例。对照组给予常规孕前优生检查。观察组在对照组的基础上，同时进行健康教育。结果孕前优生健康检查，护理过程中应用健康教育，可降低备孕女性受孕后不良妊娠结局的比率，提高新生儿健康状况。结论运用常规护理联合健康教育对孕前人群进行干预孕，效果显著，能够有效地实现优生优育，并通过一系列护理措施，可显著地改善育龄夫妇的生活质量，提高对孕前人群进行保健的认知度，有效预防出生缺陷的发生。

简介：摘要目的探讨循证护理在产前健康教育护理中的应用。方法选取2014年3月至2015年3月在我院分娩的产妇168例为研究对象，通过随机数字表法，分为观察组84例，对照组84例，对照组给予产前常规护理，观察组在产前行循证护理模式下的健康教育，观察两组产妇妊娠结局及阴道分娩时间。结果观察组产妇剖宫产率及不良妊娠结局发生率分别为20.24%，2.38%，同对照组35.71%，9.52%比较，明显较低（P＜0.05）；观察组阴道分娩产妇第一产程、第二产程及总产程时间同对照组比较，明显较短（P＜0.05）。结论在产前给予孕妇循证护理模式下的健康教育，能有效减少危险因素，改善分娩结局，值得推广。

简介：摘要目的对健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果进行探讨。方法选自我院2015年2月至2017年2月期间收治的100例眼科患者，随机分为观察组和对照组各50例。予以对照组常规护理管理，予以观察组健康教育结合护理管理。对比两组患者平均住院时间以及护理满意度。结果经过不同方式护理后，观察组平均住院时间及护理满意度显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果显著，对患者住院时间的缩减以及护理满意度的提高具有促进作用，该方式具有临床护理意义，值得被广泛应用。

简介：摘要目的研究健康教育护理干预在小儿哮喘护理中的应用效果。方法选取我院（2016年4月—2017年6月）收治的100例小儿哮喘患儿，运用随机抽签的方式将此100例患儿分为两组，即观察组与对照组。其中对照组运用临床常规护理的方式进行护理，而观察组患儿则运用健康教育护理干预的方式进行护理。比较两组哮喘患儿的急诊次数与护理满意度。结果经过护理后发现，观察组患儿的急诊次数与护理满意度较对照组患儿明显更优（P＜0.05）。结论在小儿哮喘患儿中运用健康教育护理干预后，不仅能提高护理满意度，而且能减少患儿发生急诊的次数，效果显著，值得推广。

简介：摘要目的通过健康教育在外科住院患者中的应用探讨，以增强护理人员的健康教育的理念，保证护理质量。方法对健康教育在外科护理中的应用进行回顾性分析。结果通过对外科病患实施持续性健康教育,有效提高了患者住院期间对健康教育的需求、满意度和对治疗成功的信心。结论健康教育提高了外科护理的质量

简介：摘要目的观察择期剖宫产护理中健康教育路径的应用效果。方法选择2013年2月～2013年5月我院收治的择期剖宫产产妇160例为临床研究对象，随机分为健康教育路径组（在常规护理上，实施健康教育路径）和基础干预组（实施常规护理）两组，每组80例。护理后观察两组产妇的护理满意程度、健康知识掌握程度。结果健康教育路径组产妇的护理满意度明显高于基础干预组，数据相比差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。健康教育路径组产妇的健康知识掌握程度明显高于基础干预组，数据相比差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。结论择期剖宫产护理中健康教育路径的应用，有利于提高产妇对健康知识的掌握程度，以更好进行产褥期保健和婴儿喂养等，也提高了其对护理工作的认可，满意水平明显提高，值得推广。

简介：摘要目的结合社区老年人健康情况及护理需求，从中探索适宜的健康教育模式。方法通过为社区居民建立健康档案、开展健康教育知识讲座、发放健康情况调查问卷、免费为65岁以上老年人健康体检。结果从中筛查出高血压患者821名，发病率达20.5%；糖尿病患者256名，发病率达6.4%，尤以老年人居多。结论老年人慢性病发病率高于其它年龄组，针对存在的主要问题，开展行之有效的健康教育，使社区护理服务发挥出更大的效益1。

简介：摘要探讨健康教育在临床护理中的应用情况、健康教育的意义及影响健康教育实施的因素及对策。

简介：摘要随着人们生活水平的提高和对身心健康管理理念的转变，人们对疾病的治疗与护理要求也随之提高，为了满足患者的医疗、身心健康需求，广大护理人员必须转变传统的护理及健康观念，充分认识健康教育在日常工作中的重要作用，通过各种方式健康教育应用到护理工作中。

简介：摘要目的探讨健康教育在哮喘患儿中的护理效果。方法对照组给予常规护理，观察组于常规护理的基础上给予整体健康教育，对比两组患儿的急诊次数、发作次数、住院次数及临床疗效。结果对照组急诊次数、发作次数及住院次数均大于观察组，两组差异明显，存在统计学意义（P<0.05）。结论对哮喘患儿给予整体健康教育，可降低急诊次数、发作次数及住院次数，促进疾病治疗。

简介：摘要目的探讨健康教育在冠心病护理中的应用。方法将2014年1月-2015年6月期间在我院治疗的冠心病患者100例进行分析，将这100例患者随机的分成观察组和对照组，每组50例。对照组的患者采用一般的护理方法，观察组在一般护理方法的基础上还接受健康教育，对两组患者的护理效果进行分析。结果两组患者在接受护理后，观察组的汉密尔顿焦虑量表和汉密尔顿抑郁量表的评分都比对照组低，观察组优于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在冠心病的护理中，采用健康教育的方式，可以提高护理的效果，能够有效减少不良反应的发生，值得在临床上应用。