简介：摘要目的探讨经皮指伸肌腱止点重建的修复方法，观察其临床效果。方法回顾性分析2009年2月至2018年7月济南市人民医院收治的36例新鲜腱性锤状指患者的病例资料。经皮采用PDS Ⅱ单丝缝合线连续缝合伸肌腱并将肌腱远断端经骨孔固定于末节指骨基底部。6周拔除克氏针后使用支具固定患指于背伸位，8~10周仅夜间佩戴支具并逐步加强患指伸屈活动。应用t检验分析比较手术前后患指远指间关节伸屈功能。结果入组36例，术后33例得到6~15个月随访，锤状指畸形矫正，患指活动无疼痛。患指远指间关节术前主动伸直角度由术前的46.2°±6.3°，改善至术后的7.5°±0.6°，差异有统计学意义（t=35.12，P<0.05)。被动伸直角度由术前的3.2°±0.3°，降至术后的0.9°±0.2°，差异有统计学意义（t=37.11，P<0.05)。按照Crawford功能评定法评定：优19指，良10指，可4指，优良率87.9%。无线结外露、皮肤坏死等并发症。结论经皮将指伸肌腱止点重建固定于末节指骨基底是一种简便可行的微创手术，可明显纠正锤状指畸形，并发症少，是治疗锤状指畸形有效的方法。

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简介：内容摘要：指导学生朗读背诵要首先要了解学生朗读背诵的现状，偏远农村小学读书现象不容乐观。作为语文教师要激发学生朗读背诵的兴趣，要运用多种方法让学生朗读背诵，通过评比或其他的朗读活动，激发学生的兴趣，还要做好登记和鼓励工作，要让学生继续朗读背诵下去，还要形成制度，践行学生朗读背诵的方法，提高学生的语言建构与运用的水平。

简介：摘要：超高层建筑是未来建筑的趋势，超高层中的机电安装占据重要地位。怎么更好的配合总包完成施工任务，如何利用更先进的技术实现施工任务的质量管理，进度管理，成本管理等等，是未来行业的持续性话题。本文就结合具体项目谈一谈 BIM 在超高层机电安装中的一些应用探索，从而实现项目的精细化管理。

简介：【摘要】断句是语调学习的重要内容，恰当的断句能够准确、清晰地传达言者的旨意。本研究旨在考察that在that从句和短语中的断句情况。作者以《新概念英语3》课文英音朗读录音与美音朗读录音为研究材料，选择其中的60句that从句和5句that短语为研究对象，应用Praat语音分析软件对两种录音中that的断句位置、指征类型进行对比研究。结果表明：（1）所有that从句的断句指征出现在that之前，且英音朗读中的断句指征数目远远多于美音朗读。（2）在英音朗读中，停顿为主要的断句指征,而在美音朗读中，音高重设为主要的断句指征。（3）在that短语如 in that, now that, assuming that中,英音朗读与美音朗读中that前均无断句指征出现，而在 considering that结构中, 英音朗读中that前有停顿出现，美音朗读则没有。本研究可为中国英语学习者在朗读that从句以及that短语时提供断句参考,也为that短语的分类提供语音学的证据。

简介：【摘要】幂指函数求极限是一大类重要的极限问题。也是比较难于求解的一种极限。本文介绍了两种改进的幂指函数极限求解方法，可以有效降低这类问题的计算复杂度，因而也降低了这类问题的难度和计算出错的概率。

简介：摘要：函数是高中数学中最基本、最重要的概念之一。它是高中甚至大学学习数学的基础，尤其是学习微积分。它就像一个环节，高中数学的各个分支紧密地联系在一起。

简介：摘 要：随着我国现代化进程的推进，小学英语教学已变得愈发重要起来。为了更好的进行英语教学实践，将指读法运用到小学英语的低段教学中是富有意义的。指读法适合小学生的学习年龄，能够促进小学英语课堂提升教学效率。本文从指读法在小学英语教学中的实际意义着手讨论，而后提出将指读法运用到小学英语课堂的相关措施。

简介：摘要本文报道了1例直肠重复畸形并异位胰腺病例的治疗经验，在全麻腹腔镜下行盆腔肿物切除、直肠部分切除术，术中见肿物位于直肠和膀胱之间，质韧，肿物下部分与直肠关系密切，无法与直肠分开，在肿物下方约2.0 cm切断直肠，将肿物完全游离，将肿物及直肠近端残端提出腹腔，在肿物上方约2.0 cm处切断直肠，正常肠管端端吻合。

简介：摘要 数学是研究数量关系及其空间形式的科学，数量关系是数学研究的重要领域之一，本文以四道试题为例，探究含有“幂指对”代数式中量的关系，提升学生核心素养，以理性思维践行“立德树人，服务选才”。

简介：摘要： 在新课标的趋势推动下，学校要将语文的教学重心放在全面提升学生的语文素养上。语文是一门偏感性的学科，所以在小学的语文课程中，培养小学生的听说读写等多方面的能力是十分重要的。语言词汇的长期积累、语感能力的培养都需要教师做出正确的指导，引导学生养成多读多背的良好习惯，完成时下新课标的教学任务，进而帮助学生语文核心素养的提升。

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简介：摘要：点名是我们每天都要例行的“公事”，最常用的点名方式大概就是你“点”他“到”吧。花上短短几分钟，教师检查幼儿的出勤情况后就结束这一活动了。传统的点名方式是“集体式点名”： 点名时，全体幼儿一起观察每组幼儿的出勤情况，点数该组幼儿的人数，检查后说出是“全到”或缺勤小朋友的名字。其实，点名不仅仅只是教师检查幼儿出勤情况的一种形式。在点名的过程中还蕴藏着许多有意义的教育价值。我们在平时组织幼儿点名时作了一些尝试，改变以往点名一成不变简单、单调的形式，改变幼儿在点名过程中的被动地位，让幼儿做点名的主人，调动幼儿自己点名的积极性、主动性，使点名这一活动变得丰富、有趣，更有意义！

简介：【内容摘要】 随着小学语文课程改革向深水区的推进，近些年，我们的小语界悄悄的兴起了一种新的形式——多文本阅读教学，并出现在各种教学研究会场，同时也为越来越多的平台较宽、水平较高的优秀教师所接受。然而，大多数埋头一线的广大教师仍然存在认识不清，方向不明的困惑。为此，笔者进行了深入学习和教学尝试，本文将从多文本的理解和选文策略来作以分析和阐述，为一线教师厘清认识，以引发更多教师的思考和探索。

简介：摘要：阅读是一个积累的过程，多阅读能帮助学生塑造优良的品质和健全的人格。同时，阅读能帮助学生积累语言，从而更好地了解各种文化，并养成自主学习的良好习惯。

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简介：摘要：在初中音乐作品教学过程中，教师要帮助学生提高多声部的视唱练耳能力。因此，本文将结合初中音乐教材中的多声部作品，根据作品中各声部的特点，提出教学的侧重点，从而有效提高学生对多声部的听唱能力。对音乐作品进行赏析，使学生能够对多声部音乐进行编创，提高学生和声编配的能力，有效提高学生音乐创作能力。除此之外，要注重对不同器乐教学进行听辨，提升学生在多声部中的乐器听辨能力。利用多种教学方法，激发学生对音乐的兴趣，才能进一步丰富课堂教学内容，为学生的音乐素养提升奠定基础。

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