简介：摘要：在建筑工程中，框架结构是一种承载构件，其结构形式是梁与柱的刚性联结，梁与柱能够承载水平荷载和纵向荷载，是结构体系中的一个主要构件。框架结构的重量更轻，材料更少，空间布局可以达到灵活的要求，同时也保证了人们的个性化需求。

简介：摘要：在建筑工程中，框架结构是一种承载构件，其结构形式是梁与柱的刚性联结，梁与柱能够承载水平荷载和纵向荷载，是结构体系中的一个主要构件。框架结构的重量更轻，材料更少，空间布局可以达到灵活的要求，同时也保证了人们的个性化需求。

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简介：摘要：支架式教学法强调了学生的主体性，有利于学生的自主性和积极性培养。实施支架式教学的关键是“支架”，根据“支架”的性质，可以划分为认知型和情绪型两类。

简介：[摘要]根据欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”它作为一种新的教学理念，近年来已经被引入在学前教育中。支架式教学建立在维果茨基的“最近发展区”理论上。借助教学引导幼儿独立探索并解决问题、独立建构意义。

简介：摘要：在高中物理教学阶段，加强学生对物理知识概念的了解和认识成了教学的首要任务，只有在教学过程中帮助学生正确掌握物理知识概念，才可以促使学生积极主动地参与到物理知识的探索和研究当中，进而帮助学生在学习中做到熟练掌握物理知识。在物理科目的教学过程中，为提升学生对物理知识的实际应用能力，老师可以在教学时引入物理研究中的科学思维和科学方法，来提高学生对物理知识的了解和学习，同时，老师还可以在物理教学中采用合适的教学理念，来帮助学生更好地进行物理知识的学习。因此，老师在教学过程中可以采用“支架式教学”教学理念来开展物理教学活动，激发出学生物理知识学习积极性，促使学生在学习的基础上提升自己的学习能力和知识掌握水平。本文就高中物理教学中“支架式教学”实践进行分析。

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简介：摘要：支架式教学模式是一种强调个性化、互动和逐步支持的教育方法。本文分析了支架式教学模式的优点和实施要点。首先，支架式教学可以增强学生的参与度，鼓励他们积极参与学习过程。其次，它促进了学生的自主学习，通过提供逐渐减少的支持，培养了学生的自主学习能力。此外，支架式教学模式具有个性化教学的便利性，教师可以根据学生的需求提供特定的支持和指导。最后，支架式教学可以提高学习效率和记忆力，帮助学生更好地掌握知识和技能。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提升，使得建筑也开始朝着智能化以及自动化的方向不断进行发展，建筑物在运行过程中的能耗也得到了一定程度的增加。在进行建筑电气设计过程中，还需要充分考虑到电气系统的安全性跟节能性，从而在满足了人们居住需求的基础上，来获得良好的经济效益跟生态效益，本文主要就安全跟节能的角度对于建筑电气设计工作进行了分析。

简介：摘要：支架式教学模式可以帮助学生激发自主探究的能力，教师在创设支架式教学模式的过程中可以运用情境设置问题，引导学生发现问题并提出问题，激发学生探究新问题的兴趣。学生可以通过小组合作的方式与其他同学一起找出解决问题的思路和解决方法，再结合现代多媒体技术，引导学生能够积极独立地解决问题，将问题理性归纳，促进学生形成全新的认知结构。通过对课堂情境知识的运用，让学生在对知识进行合理利用的同时形成技能，培养学生的创新能力，并引导学生探索新知识。

简介：摘要：在新课改大力推行的大背景下，关于小学数学教学改革的研究，便成为广大师生所普遍关注的焦点话题。而支架式教学的引入，则更利于数学教学实效的强化，以及学生数学素养的塑造。同时，在方向明确、目标精准、指引得当的学习支架引领下，学生参与数学学习的针对性也会得到充分保证，这也是确保学生数学思维激活、理解深化、认知升华的关键所在。基于此，教师在落实小学数学教学指导与设计时，应以充分运用支架式教学为铺垫。根据教学中涉及的关键学习内容、重点概念公式、基本学习方法等，在充分兼顾学生认知规律与身心特性的前提下，落实对形式多样、内涵丰富的认知支架搭建。让学生在沿着支架攀登的过程中，切实内化重要数学思想与方法，并将其灵活迁移至现实生活问题的解决。以通过对支架式教学的切实应用，使小学数学教学更为科学高效。

简介：摘要：如今我国教育体系不断完善，小学阶段的基础教育开始备受社会各界重视。而在小学教学活动中，语文教学占据的重要地位，在开展小学语文课堂教学时，语文教师需深入了解学生学习特征，并在此基础上创新丰富教学方法，进而优化整个教学效果。而支架式教学策略在小学语文课堂教学中的应用也至关重要。支架式教学策略源于建构主义学习理论，其核心思想是帮助学生通过提供必要的支持和引导，逐步掌握知识和技能，从而实现自主学习。基于此，文章从实践角度出发，详细分析了当前小学语文课堂支架式教学的有效策略，以期位相关单位提供参考。

简介：摘要：在新课程标改革背景下，在小学语文教学中渗透德育也是进行素质教育的内在要求。在小学语文教学活动中渗透德育有利于培养学生正确的道德观和价值观，促进学生良好综合素质的形成，所以教师应该积极响应新课程改革的号召，在小学语文教学过程中渗透德育。本文将对小学语文中德育的渗透进行探究和分析，并提出了有关建议，希望能为小学教师提供相应的参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，有效的开展支架式设计教学，可以解决“文学阅读与创意表达”的落实。因为阅读是一个人获得知识、积累智慧的重要途径。近年来，在教学中开展“文学阅读与创意表达”能力的培养与训练日益受到重视。小学语文的教育教学也逐渐的重视学生阅读能力的培养，以及语言表达能力的逐渐形成。本文对支架式设计教学展开讨论，以期能帮助“文学阅读与创意表达”的有效落实，并且提出合理的教学策略供参考。

简介：摘要：高中化学教学中不仅需要学生习得相关的知识内容，还要注重促进学生综合素养的提升。为此，在当前新高考背景下，高中化学教学中要注重采用多样化的方式方法，引导学生融入到化学知识学习之中。“支架式”教学模式在高中化学教学中的应用，能够为学生提供必要的帮助，提升学生对知识的认知，优化教育教学效果。本文重点阐述新高考下高中化学构建“支架式”教学模式的相关措施，从而更好的促进学生化学素养的提升。

简介：[摘要]随着课程改革的不断推进，教师在教学中摸索出许多行之有效的教学方法，支架式教学能激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索知识，达到提升教学质量，提高学生的综合素质的目的。高中信息技术教学中应用支架式教学的构成有五：构建教学情景，激发学生学习操作兴趣；设立问题支架，引导学生积极自主学习；创建合作团队，培养学生知识探索能力；重视评价支架，全面提升学生核心素养。

简介：摘要：支架式教学是一种以学生为中心、通过提供适当的指导和支持来促进学生自主学习的教育方法。本文旨在探讨支架式教学在高中化学教学中的应用价值及应用策略。通过分析相关研究和实践案例，发现支架式教学能够激发学生的兴趣、提高他们的参与度，并促进他们的深入思考和理解。为将支架式教学的应用价值充分发挥出来，本文提出了一些有效的应用策略，包括合理设计课程结构、提供适当的资源和工具、鼓励合作与互动等。这些策略将有助于优化高中化学教育并提升学生的综合素养。

简介：摘要：本文立足于教育教学实际，基于支架式教学模式下，从明确目标、选择图片，创设真实情境、激发学生写话兴趣，搭建问题支架、循序渐进，协作交流、以说促写，多元评价、重视二次修改等方面，探讨了小学低年级看图写话的教学策略。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，学前教育不仅越来越受到人们的重视，还逐渐产生了新的变化，幼儿教师需要充分认识到分享教育在幼儿教学中的重要性，并通过对多元化教育方法的应用，培养幼儿的分享意识和行为，提升幼儿核心素质的同时，促进幼儿健全人格的形成，本文通过对幼儿分享教育在区域活动中的存在问题的简要分析，深入研究了幼儿分享教育在区域活动中的实践策略，希望能够给相关的教育工作者提供些许参考建议。