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  • 简介:那时,那时的月已经7岁了,他一直和祖母住在石头镇里,从未离开过。他的记忆总是呈现一片混沌,在他的内心,是恐惧而难言的情感。他很小就显得冷漠。他没有见过父母,从来都没有,他只是和祖母一起生活。他会问祖母,自己的父母在什么地方,而从祖母口中得来的只是"外地"这个词。"外地"是一个什么样的概念?他完全不知道。

  • 标签: 祖母 石头镇 不知道 会问 坐在 讨海人
  • 简介:顾怡(1881—1955),名公毅。江苏南通人,清末秀才。1902年,毅然舍弃科举仕途而投考张謇创办的私立通州师范学校,为师范本科第一届学生。1906年毕业,因学业优异为校长张謇所赏识,留校任教。不久,张謇就委以教务主任之职(后改称教导主任),一直到1945年抗日战争胜利。

  • 标签: 抗日战争胜利 师范学校 科举仕途 教导主任 教务主任 张謇
  • 简介:一九六0年,深秋。那年我十四岁,在村中学读初中二年级。那天傍晚,我放学回家,兴冲冲地对母亲说:“明天下午,我们三个班的同学要去参观天安门,瞻仰人民英雄纪念碑,回来还要写作文呢!”

  • 标签: 人民英雄纪念碑 温暖 二年级 天安门
  • 简介:蟒蛇一天黄昏,路从一户人家放牛回来。主人请路生吃了晚饭,还特意留给他两条小鱼和一碗自米饭,让他带回家喂给老猫吃。路回家把小鱼和米饭放在老猫的食盘里,端给坐在门槛上打盹的老猫。路说:“吃吧,老黑,这是你最喜欢的小鱼。”

  • 标签: 蟒蛇 小鱼 米饭 回家
  • 简介:孕育蜀葵花枝擎起烛台,每开一朵花就是点燃一盏灯,时光都醉在蕊里这是三十四年前,窗外的场景她轻抚浑圆鼓胀的腹部有如轻抚低垂的星空,一道新鲜的光亮,正安慰着孕育中因幸福而战栗的手。

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:要成就人生.不必如巨树.木秀于林不必如橡树.经年不倒亦难逃枯朽之命五月之百合.绽放一日.便有万种风情:纵然是夜凋零.却是光华的落英:于细微处领略美丽.于残缺处完满生命。

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  • 简介:一个人的处境是苦是乐常是主观的。有人安于某种生活,有人不能。因此能安于自己目前处境的不妨就如此生活下去,不能的只好努力另找出路。你无法断言哪里才是成功的,也无法肯定当自己到达了某一点之后,会不会快乐。有些人永远不会感到满足,他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中,因此,他的目标不断地向远处推移。这种人的快乐可能少,但成就可能大。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:作为社会群体的一个特殊的组成部分,也是社会弱势群体之一,“挖掘潜能”也正日渐成为现代特殊教育的理念。因此,教师在教学中提高聋语文阅读能力,培养其语文关键素养,使之更好地融入主流社会已经成为一种必然的趋势。

  • 标签: 阅读能力 关键素养 有效提高
  • 简介:摘要风物长宜放眼量,教育者看待学生应从他们的一发展着眼,而不是只看眼前。原来被认定的“后进”,有的经过努力成了大师,成了社会发展的尖头兵,也有的成为社会发展的主力军。那些在学校被视为后进的学生无疑是社会发展的后备军。教育者该以怎样的态度看待他们呢?

  • 标签: 尺有所短寸有所长大器晚成一鸣惊人默默无闻
  • 简介:摘要近年来,随着科技的进步,教育领域发生了翻天覆地的变革,现代化的教学工具和教学思想的运用改变了我国传统的教育模式,教育成了素质教育、现代化的教育。这种改革体现在品德与社会这门学科上,就表现为教师授课时对教学内容的情境创设上。众所周知,在学生对于知识的接受程度上,通过感官接触往往比单纯的讲课更加有效率,而品德与社会这门课本身就具有强烈的实践性,非常适合通过情境创设的方式进行授课。教师通过情境创设,吸引学生主动参与课堂内容,激发学习兴趣,从而达到提高学生思想品德、形成良好的综合素质的教学目的。

  • 标签: 品德与社会情境创设生活
  • 简介:摘要转化后进是教育工作中的一个难题。教师可以用帮助后进树立自信,关心爱护后进,抓住后进闪光点及时表扬,学生互学、帮扶,教师给后进做出榜样等方法促进后进转化。

  • 标签: 后进生 自信 闪光点 互帮互学 榜样
  • 简介:本文着力了分析当下语文写作教学高耗低效、师生俱怕的现状与原因,提出构建写作本课堂的理念,并以具体案例探讨关注情感体验、注重创造性表达、开发写作资源以学定教等具体策略,以期提高写作教学效度与吸引力。

  • 标签: 生本 写作课堂 情感体验 创造性 以学定教
  • 简介:【案例】在农村乡镇初二英语课上,有位教师所采取的教学模式是:先让全班13位学生分小组讨论上节课所学内容,然后分别由学生讲解语法知识点;当学生把教辅资料上的内容说出来后,教师再让学生进行适当的补充练习.然后要求学生造句;在教学过程中,教师只是在电子白板上板书部分内容,没有在黑板上板书重难点。

  • 标签: 农村乡镇 小组讨论 教学模式 教学过程 电子白板 学生
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  • 简介:眼泪与汗水编织着每一个体训的梦想,在无数个阳光明媚的早晨,在无数个冷风呼啸的傍晚,在一条条被白线明显分割的跑道上,你们全力奔跑的身影定格成一道道靓丽的风景线.一次次地摔倒,又一次次地爬起再来,你们痛吗?一次次地突破体能极限,一次次地瘫倒在地,你们累吗?一次次顶着灼热的太阳,又一次次地抗着透骨的寒风,你们后悔吗?我知道答案,只因我们同为体训.

  • 标签: 心声 风景线 极限
  • 简介:摘要“本教育”的核心理念就是高度尊重学生,全面依靠学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后,教师的作用和价值,体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习。课堂学习的主人是学生,相信学生是今后社会生活的核心。

  • 标签: 生本课堂 自主学习 尊重学生
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  • 简介:摘要不管是乡村还是城市,或是哪一级哪一类学校,都不同程度地存在着不同类型的后进,从此意义上讲,首先,后进的转化是学校教育工作和班主任工作永恒的主题,能否及时有效地转化后进是能否大面积提高教学质量的关键环节。做好后进工作,不但关系到全班的合格率,而且关系到一个班级良好学风的形成,而如何转化后进工作,是摆在我们面前的最突出、最应注意的问题。本文在对后进定义阐述的基础上,分析了后进形成的原因,并且结合教育教学实际和班主任工作对后进的转化提出了一些方法。

  • 标签: 后进生 转化 方法
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