简介:摘要由教育科学出版社,经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过,义务教育课程标准实验教科书物理九年级(下)第3页图8-1-4“实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素”,这个实验目的是探究磁性强弱与电流大小、线圈匝数多少的关系,原装置的方法是向下吸小铁块,用弹簧伸缩来反映磁性强弱变化。但在实际的操作中却很难把握,原因是第一,弹簧的弹性强弱不好选择,第二,在做的过程中弹簧的伸缩观测有一定难度,第三,不是电流小,磁性弱弹簧没读数,就是电流大,磁性强把弹簧拉太长了。实验成功率低。实验达不到理想的程度。用什么方法才能达到了理想的实验效果呢?我决定对“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验进行再研究。
简介:摘要: 《磁铁有磁性》一课 主要结合教学内容、教学目标以及学生实际,通过“情境创设—聚焦问题—实验探究—交流研讨—拓展运用”几个环节,前面有学习了 《我们知道的磁铁》 ,对磁铁有一定认识的基础上引导学生通过核心概念让学生对磁铁的性质继续进行探究。本课共三个活动:一是让学生通过数量较多、有结构的物品的分类、认识和检测,引导学生探究磁铁能吸含铁的(或者是铁制的)物体,从而建立“磁性”的概念;二是用磁铁有磁性这一特点,分辨几种硬币的制作材料:一些硬币是用铁制材料制作的,一些硬币不是用铁制材料制作的,从探究和运用两个方面帮助学生加深磁铁有磁性这一科学概念,同时也起到辅助、佐证或丰富磁铁有磁性这一核心概念;三是探究磁铁能隔着物体吸铁(这一活动主要是涉及磁力传递的问题,这本身和磁力的大小、隔着的物体的厚薄都有关系),目的是让学生对磁铁有更深的认识。
简介:摘要:结合内蒙古某铁矿的勘探、发展过程和自身矿床特点,分析无底柱分段崩落采矿法的适用条件,采用上部矿石作为覆盖层的无底柱分段崩落采矿法,实现无(低)贫化放矿技术措施,并对该方法在中小型地下开采非贵重金属矿山开采中的应用进一步探讨。