简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，我国对于市政公共基础设施的建设越来越完善，虽然给城市居民带来了诸多便利，但是也给城市的生态环境带来了一些无可避免的问题。环境影响评价在规避邻避的应用当中，有着非常重要的地位，是进行生态环境治理建设规避邻避的重要措施手段，为城市居民提供一个更加舒适的生态环境。但是环境影响评价在实际的应用过程当中，却还存在着许多的问题，使得环境影响评价在规避邻避当中的应用不能够起到真正的效果。因此，本文在基于环境影响评价在规避邻避当中应用的现状，对其在规避邻避效应当中的应用和问题进行分析和探究，并提出相应的有效解决措施，希望能够为相关部门和单位提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力对一个人终身的可持续发展起着重要作用。幼儿园的阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方，阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系，阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。

简介：[摘 要 ] “爱不释手”和“弃如敝履”必有其因果，区域活动也是如此。冷门区、热门区的出现与幼儿对各区域的认识程度有关，喜则爱，厌则弃。本文通过案例分析法来分析“快乐书吧”和“娃娃家”两个极端区域的冷热原因，发现冷门区、热门区的出现与幼儿对各区域的认识程度有关，喜则爱，厌则弃。提出一些改进建议。

简介：摘要目的探讨颈椎人工间盘置换术（ACDR）在治疗颈椎邻椎病的临床疗效及影像学结果。方法回顾性分析2013年12月至2016年7月在西安红会医院接受ACDR治疗的28例单节段颈椎邻椎病患者的临床资料；患者男19例，女9例，年龄（46±7）岁。对术前及术后1、24个月的临床疗效及影像学指标进行比较观察。临床疗效主要包括日本骨科协会评分（JOA)，颈椎功能障碍指数（NDI%)，Odom评分及手术相关并发症。影像学评估主要包括颈椎整体及手术节段活动度（ROM)，手术节段Cobb角，邻近椎间盘退变程度，手术节段异位骨化，假体相关影像参数。结果患者术前、术后1个月和术后24个月JOA评分分别为（12.7±1.5）、（14.0±1.0）和（15.8±0.9）分，JOA改善率为75%±19%(F=37.012，P<0.01)。患者手术前后NDI%逐渐下降，治疗前后差异有统计学意义（F=159.101，P<0.01)。末次随访时Odom评分为优者20例，良8例。患者手术前后3个时间点颈椎整体和手术节段ROM、手术节段Cobb角差异均有统计学意义（F=4.633、6.063、26.952，均P<0.05)。术后24个月ACDR上方邻近椎间盘与融合节段下方邻近椎间盘的Miyazaki分级差异有统计学意义（μc=2.12，P=0.034)。术后4例（14.3%）发生手术节段异位骨化。假体冠状面移位（0.30±0.11）mm，矢状面（0.28±0.10）mm；假体下沉（0.27±0.09）mm。未见假体松动发生。结论ACDR对颈椎邻椎病翻修临床疗效满意。由于术后手术节段仍存在一定的运动功能，其邻近节段椎间盘退变的风险明显低于颈椎前路减压融合术。

简介：摘要：幼儿园区域活动是幼儿在一定的范围内进行自由、自主的活动。在区域活动开展过程中，我会发现这样的现象：有的区域，幼儿会天天选择这个地方，且该区域会出现人比较多的现象，成为“热门区”，有的区域却是没有幼儿或者只有一两个幼儿进入，成了“冷门区”。为什么会出现“冷门区”和“热门区”，以及如何让“冷门区”热起来及如何对待偏区的孩子，本文结合幼儿园区域活动实践案例 ,就创设基于儿童本位的区域活动的环境展开了思考。

简介：摘要：随着我国近年来教育的不断发展进步，发展民族特色体育教育成为重要的研究方向，通过结合体育局的一些研究资料，以及本人对四川甘孜藏族自治州体育教学的实地考察，发现体育教学与前些年相比具有明显的提升，民族特色性逐渐增强，师生对体育教学的满意程度越来越高；但是仍然存在着一些实际的问题和潜在的问题影响着四川甘孜藏族自治州体育进一步发展。[1]本文将对藏区体育进行研究，旨在提升学生身心健康发展来提出一些具体的策略建议，促进我国体育教学全面均衡进步。

简介：摘要：小学高年级语文写作教学，对于小学生语言表达能力和写作能力的培养和提升至关重要。但是由于教学方法不得当等主客观原因，小学生对写作学习不仅存在抵触心理，写作内容也容易千篇一律，缺乏独创性。生活化教学在小学高年级语文写作教学中的应用，能够让小学生走出思维的局限，立足生活，打开思路，主动发现生活中的素材，提升写作能力和写作水平。

简介：【摘要】角色游戏以其"满足幼儿的社会性交往和自我实现的需要、发展幼儿的认知、丰富幼儿的经验"的重要作用受到广大幼儿教育工作者的重视和青睐，但事实上，在区角活动的设计过程中，角色游戏区在整体区角数量中所占的比例却少之又少，而且还存在活动内容常年一成不变、年龄段特征不明显等问题。为了更好的发挥角色游戏的作用，我园在主题课程的引领下，尝试着让角色游戏走进每个区角，让幼儿带着角色进入每个区角游戏，借此实现区角游戏作用的最大化，实现区角与主题活动的互动与融合，使幼儿通过角色间、区角间的互动获得快乐发展。

简介：摘要:学前期，是幼儿语言发展的关键时期，而阅读是提高幼儿语言能力的重要手段。小班幼儿语言表达能力的培养更是基础，对教师来讲更是难上加难。

简介：

简介：摘要： 本文从沾益区 休闲农业发展的现状出发，对沾益区 休闲农业的发展进行分析，找出沾益区 在发展休闲农业中存在的诸如基础设施薄弱、资源整合力度不够、服务内容与发展模式同质化严重、政策法规不协调不健全等问题，并通过借鉴国内外发展休闲农业的先进经验，并结合沾益区 的发展实际，提出了现阶段沾益区 发展休闲农业的对策和建议，包括合理规划、加大扶持力度、加强资源整合、加大宣传力度、理顺体制、突出特色、创新经营模式、坚持保护生态和农业生产优先的原则、提高经营管理水平，从而加快沾益区 休闲农业的发展，为 沾益区 休闲农业的发展提供参考。

简介：

简介：摘要：在当前的教育扶贫战略导向下，关注藏区教育发展十分必要。深入分析新课改的发展趋势，明确目前藏区教育发展中存在的问题，并分别从育人内容、方法、师资队伍、设施等多个方面进行合理规划与创新，从而推动藏区教育工作在全新环境下实现创新发展。

简介：摘要：伴随着“人才强国”的战略进一步落实，国内教育改革进入了快车道，而责任区督学身上所肩负的重担也越来越大。督学责任区是学生完成教学的一大保障，也是国家人才培养的守护，而责任区督学需要做的不仅仅是及时发现问题，更要在第一时间解决问题。我市的督学责任区制度几经完善，在工作实践中也获得了一些成绩。但伴随着督导工作所面临的情况日益复杂，督学管理需要进一步优化与提升，才能够高效完成督导任务。

简介：摘要：随着新时期发展，在进行有效的居住区设计工作过程中，要重视结合实际，进行科学的分析，以此保证设计的高效性和结果的合理性。通过开展总图设计研究能够不断提高工程项目建设质量，基于此，本文结合工作实践，具体分析了居住区总图设计要素，希望通过不断探索，为相关的总图设计提供思路与借鉴。

简介：【摘要】 科学小实验对于幼儿的探究能力发展有着重要意义。通过教师的有效干预和指导，能激发幼儿在科探区操作小实验的兴趣，帮助幼儿在操作过程中培养记录、与他人交流分享等探究能力，提高幼儿的动手操作能力，拓展幼儿的科学认知，发展幼儿的科学探究能力。 【关键词】小实验；教师指导

简介：

简介：摘要：在幼教课程改革的大背景下，区角活动无疑是一种以儿童发展为指导的学习活动，它对推动幼儿的自主学习和经验提升具有重要价值[1]。作为和普通幼儿享有平等权利的听障儿童，丰富的区角环境可以让听障儿童把已有的知识经验和理解的知识运用起来，使他们想说、敢说、喜欢说并有机会说，进一步推动听障儿童的语言交往能力与沟通探索能力的发展。听障儿童在区角设置上遵循与健听儿童相同的原则，同时还要考虑因听力障碍而形成的特殊性。本文主要从为听障儿童创造健康的区角环境和氛围、区角活动需要与康复教学活动紧密结合、区角活动与主题墙面互动起来、区角活动与日常生活相贴近四个方面讲述听障儿童区角创设时应该注意的一些问题。

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简介：摘要：幼儿阅读区，又被称作班级图书角，是一个设置在幼儿园班级中供幼儿自主阅读的专门区域。它是幼儿有效的早期阅读环境，对幼儿的早期阅读、语言表达、人际交往、认知社会等有着积极的推动作用。然而，一些幼儿园的班级图书角却常常遭到孩子们冷落，并不能发挥理想作用。本文通过细微观察和分析总结，列举出了一些幼儿园图书角遭冷落的根本原因，并针对问题实质，对阅读区的创设与管理进行了探究。