简介：

简介：“见”是用眼睛看东西，跟看的动作有关的字，大多有一个“见”偏旁。下面为同学们列举几个字，同学们写一写，感受一下吧!

简介：摘要《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,扩大视野,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。”如何丰富语言的积累，字词教学是根基。只有通过对语言文字理解与应用的扎扎实实的积累，才能提高语文能力。

简介：摘要字词是阅读和写作的基石，初中语文教学不可忽视它。引导学生掌握字词的方法很多，预习是第一步，而课堂上形式多样的教学方式，有利于提高学生掌握字词的效率。创造性写作，能让学生达到灵活运用词语，比赛、错词整理等，可进一步有效地提高学生字词的掌握效果。教虽无定法，但其最终都应以让学生真正掌握起来为目标。

简介：摘要小学是学生接受语文训练最开始的阶段，能否在小学打下语文学习的良好基础，对于学生将来的语文学习均可以产生比较重大的影响，特别是在字词学习方面。所以，教师在字词教学过程中应该将调动学生的积极性作为主要教学内容，培养学生在字词方面形成自学意识，还要充分发挥教师的引导作用，为将来语文学习做好铺垫。

简介：

简介：本研究通过实验,考察汉语单字词词频和熟悉度的关系。刺激是汉语所有含3个及更多同音字的单音节,每个音节取其最高频、中频和最低频3个同音字。相关分析发现,这些单字词的词频与熟悉度存在较高的相关;高频词和中频词的熟悉度基本上是较高的,低频词的熟悉度变化较广。

简介：摘要初中语文课堂教学中，字词教学是一个非常重要的过程，但在实际教学中却普遍存在着忽视字词教学的现象。

简介：字词教学是语文教学的启蒙阶段，其不仅仅关系到后期的阅读角度，更加牵涉到未来的写作教学，甚至成为影响其他学科教学的重要因子。由此，结合中高年级字词教学案例，探讨中高年级字词教学的有效方法，成为当前小学语文教师普遍关注的问题。

简介：本刊讯：2006年12月,《王三堂日记》“如是”系列之《字词义趣如是演》一书,由河北传媒集团花山文艺出版社出版。该书以“另类思维”、独特的视角、尖锐的目光、犀利的文笔,写出了警世醒世之言。其文风磊落,一如他的为人一样：质朴,自然,洒脱,凝重。其文,不为传经布道,不为哗众取宠,唯求坦露心迹,自娱自勉。作者从一些字词中,往往能悟出一些哲理或禅机,令人豁然开朗,会心一笑。

简介：《济世碎金方》,是2002年从日本回归的明代刻刊的一部我国现知存世最早的走方医之医方书。由于学者们初涉研究的缘故,人民卫生出版社2010年出版的此书校点本,对＂寮寮、胫、乘、兜、番、剌、实、药、法、仄、隔、线鸡＂等十数个字词的考释存在一些可议之处,现对其加以考辨。

简介：汉字是流淌于中华民族血液中的文化．学生听说读写等语文能力的培养．都是以对汉字的理解和掌握为基础的。字词教学是“贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”。《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定了语文课程的终极目标：“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，