简介:摘 要:本文通过两个典型案例的分析,指出审查员在面对从属权利要求的创造性问题时,应当基于从属权利要求限定出的保护范围,重新考虑最接近的现有技术的适用性,避免独立权利要求记载的特征与从属权利要求附加技术特征间的割裂,客观、公正地判断从属权利要求是否具备创造性。
简介:【摘要】目的 探讨分析对实习护生实施护理伦理再教育,对其护理伦理认知水平及护理伦理决策能力的影响。方法 选取2019年1月到2021年1月期间在医院实习的96例护生开展本次研究,将全部护士通过数字表法进行平均分组,分别为参照组和观察组,各48例。其中接受常规护理临床带教的为参照组,接受护理伦理再教育的为研究组,观察对两组的教育效果。结果 比较两组护理伦理认知水平评分以及护理伦理决策能力评分,研究组均优于参照组(P<0.05)。结论 根据本次研究的结果可以确认,对实习护生实施护理伦理再教育,能够有效强化他们的护理伦理决策能力,提高他们的护理伦理认知水平,有必要在临床上广泛应用。
简介:摘要: 在现代社会,教育已经离不开技术的支持,运用教育技术参与教育教学过程成为常态,信息技术与学科融合是当下学科教师所要面临的教学实际。本文针对目前信息技术与学科融合的教学现实,提出一些思考,旨在明确信息技术与学科的融合不是未来之事,而是当下之务。信息技术素养是现代教师所要具有的素养。远古人类使用火、使用石器从野蛮走向文明,这是工具发挥了推动作用。当下的信息技术,互联网也是“工具”,如何在教学中合理、科学、高效地使用,应该是我们教师思考、实践研究的课题。
简介:摘要:在现代社会,教育已经离不开技术的支持,运用教育技术参与教育教学过程成为常态,信息技术与学科融合是当下学科教师所要面临的教学实际。本文针对目前信息技术与学科融合的教学现实,提出一些思考,旨在明确信息技术与学科的融合不是未来之事,而是当下之务。信息技术素养是现代教师所要具有的素养。远古人类使用火、使用石器从野蛮走向文明,这是工具发挥了推动作用。当下的信息技术,互联网也是“工具”,如何在教学中合理、科学、高效地使用,应该是我们教师思考、实践研究的课题。
简介:摘要 :信息技术的迅速发展,使得信息伦理的问题逐步凸显。本文研究信息伦理的概念和特征,并发现信息活动中出现的伦理问题,并对这些信息伦理问题提出一些建设性意见,以此在理论上对信息伦理问题有更加准确和全面的认识。
简介:摘要:本文针对基因编辑技术带来的影响进行辨证分析,提倡用发展的眼光来看待问题,用好基因编辑技术,创造良好的技术应用场景,为人类谋福利,推动社会发展进步。