简介：摘要课程游戏化活动对教师能力水平提出了新的要求，幼儿教师应当结合教学履职需要强化自身建设，从心理学研究、教材教法研究等方面综合着手，促进自身成长。

简介：摘要幼儿教师的专业化发展水平直接影响着幼儿教育的质量,促进幼儿教师专业化成长，是关系到幼儿园、幼儿教师个人，乃至整个幼儿教育事业发展的一件大事。本文立足于促进和提高幼儿教师专业成长的理论，研究当前幼儿教师发展的现状和问题，分析了影响幼儿教师专业成长的因素，阐述幼儿教师专业发展的重要性，最后探讨促进和提高幼儿教师专业成长的有效策略。

简介：课程叙事就是幼儿教师以讲故事的方式对幼儿园课程生活中的事件进行描述与分析,进而发现教育事件背后所蕴含的教育理念以及对教育的理解。它为广大一线教师,包括农村幼儿园教师、民办园教师提供了一个叙说自己和班级孩子共同经历课程的舞台。本文从转变幼儿教师的思维方式,从学科思维走向课程思维;提炼课程叙事的框架步骤,从模仿起步走向各美其美;搭建多个维度的展示平台,从骨干带头走向人人参与等方面进行了阐述,以期引发更多教师参与到课程叙事中来。

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简介：摘要为提升幼儿教师的专业素养、建设专业化的教师队伍，本文结合自己园所的实际情况，就当前幼儿教师专业发展过程中所面临的问题进行了分析，并就幼儿教师的专业发展实践探索给出了一些指导建议，具有较强的科学性、实效性和可操作性。

简介：摘要基于对A市4所幼儿园9名骨干教师的深入访谈发现，幼儿园骨干教师的专业成长是水到渠成的过程。良好的幼儿园环境为骨干教师的专业成长提供了肥沃的土壤；认真做好每一件事是骨干教师的一贯作风；强烈的责任意识和主动进取的专业精神是促使骨干教师不断寻求专业成长的内在动因；学习与反思是骨干教师获得专业成长的主要途径。

简介：摘要基于对A市4所幼儿园9名骨干教师的深入访谈发现，幼儿园骨干教师的专业成长是水到渠成的过程。良好的幼儿园环境为骨干教师的专业成长提供了肥沃的土壤；认真做好每一件事是骨干教师的一贯作风；强烈的责任意识和主动进取的专业精神是促使骨干教师不断寻求专业成长的内在动因；学习与反思是骨干教师获得专业成长的主要途径。

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简介：摘要观察与分析幼儿行为是现代幼儿教师必备的核心能力，是幼儿教师专业化的一个重要标识。本文尝试找出幼儿教师在观察幼儿能力的发展过程中所必须具备的核心经验，从幼儿教师观察幼儿过程中所具有的核心理念，核心技能以及核心知识方面加以梳理以及论述。

简介：摘要师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展。那么在知识经济时代，幼儿教师由于受社会地位的影响，教师的师德现状难以适应时代要求。

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简介：摘要面对幼儿成长的各种需要，幼儿教师只掌握弹、唱、跳、画、讲、环创等技能已经远远不能满足现在幼儿教育的需求。幼儿教师必须立足幼儿，着眼孩子，做一名专业的幼儿教师。

简介：摘要幼儿教师的语言对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。教师要在掌握规范化语言的基础上，做到人性化、艺术化。同时，还要尽量扩大知识面，掌握幼儿教育的规律和发展，不断搜集专业的信息，博采众长，提高自己的知识水平和专业素质，充分发挥语言的魅力。

简介：摘要幼儿教师的语言对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。教师要在掌握规范化语言的基础上，做到人性化、艺术化。同时，还要尽量扩大知识面，掌握幼儿教育的规律和发展，不断搜集专业的信息，博采众长，提高自己的知识水平和专业素质，充分发挥语言的魅力。

简介：摘要随着国民经济水平的不断提高，国家对教育教学的质量越来越重视。幼儿教育的属性逐渐往服务性教育方面发展，社会对幼儿教师的综合素养提出了更高的要求。经过教育的改革，幼儿园教育的重要性逐渐凸显出来，国家政府部门加大了对幼儿园教育的投入，聘用专业的、学习能力强、具有创新精神和实践能力的幼儿教师提高幼儿教育质量，促进幼儿教育改革。本文研究的主要内容是幼儿教师专业素养的培养问题和解决措施。

简介：摘要注意力是人最重要的心理素质之一，直接影响着人的智力发展和对各方面知识的吸收，对幼儿未来发展有着极大的影响。人的注意力并不是天生的，而是后天的训练结果。因此，注意力的培养应该从一个人的孩童时期加以重视。幼儿教师在这个环节也起到了重要的作用。

简介：摘要： 幼儿阶段是孩子语言形成与发展的时期，需要教师耐心地引导。 在 进行教育时 , 教师 口语表达形式较多，以此来安抚、接近幼儿，达到沟通效果，了解其真实需求，使之得到更好的照顾。殊不知，幼儿的模仿能力极强，也容易受到外界因素的刺激，所以与之亲密接触的教师对其语言能力有着极大的影响。