简介:摘要科学课程培养小学生素养的重点不在于科学知识体系的传授,而在于引导学生亲身经历科学探究的过程。教师在科学教学活动中,重点应该指导学生寻找探究科学知识的方法,这样不但会使学生学习方法灵活,而且更利于培养学生的创新精神和实践能力。
简介:1998年6月4日到白城市采访,收听白城市人民广播电台播出一则消息:白城市档案局邢惠勤同志获得《人民日报》创刊50周年读报知识竞赛特等奖,6月8日将进京受奖,并应邀参加读者座谈会……在邢惠勤进京前,我作为《兰台内外》杂志的记者,占用了她两个小时进行了采访。记者:看到6月1日《人民日报》公布竞赛结果,有三名获特等奖,你排在第一名,另两位是北京和上海的。在进京受奖前,你的心情一定很激动,多年来养成读书看报习惯使你在生活和工作中有什么体会?邢惠勤:在全国众多读者中,我获特等奖,只能说是个幸运者。当4月1日《人民日报》刊发读报竞赛消息后,我们白城市档案局党组织积极组织我们参加,并把这次竞赛作为一次党课教育。通过这次参赛,对我来说是一个很好的学习机会。