简介：摘要文本蕴藏着丰富的语文资源，是传授章法的“例子”，是揣摩写作的标本，是认识生活的桥梁，是激发想象的基点，是学习语言的捷径，是征引材料的宝库。如果我们潜心课文，就会发现，课文有许多创新方式可学。把课文当范例，认真分析，比照学习，必有收获。

简介：以216名大学生为被试,使用关系复杂性变化的三种虚拟外星生物实验材料,创设个人功能预测的关系类别的间接性学习条件和参照性交流功能预测的关系类别的间接性学习条件,探讨关系复杂性对关系类别间接性学习的影响。结果发现：关系类别的功能预测间接性学习过程中,关系复杂性和学习条件的交互作用极其显著,具体来讲,关系复杂性对关系类别间接性学习的影响仅显著地表现在参照性交流关系类别间接性学习过程中;当学习材料为4特征复杂关系时,参照条件下被试功能预测成绩极其显著高于个人条件,当学习材料为6特征复杂关系加二阶同功能简单关系时,两种学习条件间不存在显著差异,当学习材料为6特征复杂关系加二阶异功能简单关系时,个人条件极其显著高于参照条件。

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简介：传播效果是传播学研究的一个重要领域，传播学自诞生之El起便深受心理学的影响，因此传播效果研究自然也烙上了心理学的印记；作为传播学重要基础学科之一的心理学，目前已具备多种研究方法和相对完善的研究体系；由于研究对象的交叉，心理学中有关学习的理论与传播效果研究之间关系十分密切，所以，心理学有望从研究内容和研究方法两方面为我国传播学研究提供新的视角，使我国传播学研究早El突破重复和模仿欧美的桎梏，创造独立的研究体系。

简介：摘要受传统观念的影响，人们总是以为学习方式有好坏之分，教师经常要求学生改变所谓的"学习方式"，并强迫学生采用和其他同学一致的"正确的学习方式"进行学习。我认为学生的学习风格是相对稳定的，老师要设法去了解学生的学习风格，引导学生进入到最佳学习状态，而不是搞"一刀切"。对此我进行了一些初步探索和实践，与大家分享。

简介：本文从以就业为导向的中职学生的思想和行为特点分析出发,从课堂教学、社会实践、校园文化环境三方面进行探索中职学生思想政治教育中"三贴近",即"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的有效途径,切实提高中职院校思想政治教育的实效性。

简介：摘要目的了解青少年心理卫生与学习成绩之间的关系。方法选取8所不同的类型的中学,以青少年自评行为量表(YSR)为主要研究工具,按照学习成绩将入组学生分为4个组。结果4组学生YSR量表总分及各因子分之间进行比较，均表现出显著差异。3类不同类型学校的学生YSR量表总分及部分因子分之间比较有显著差异。发生心理卫生问题的高危险性的学生一般集中在学习成绩较差的学生，因子分析显示行为问题发生率较高,同时学习成绩优秀的学生也表现出较高的心理卫生问题,表现为情绪问题发生率较高。结论研究结果显示青少年心理卫生状况与学习成绩具有密切关系。

简介：把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。为了将建设学习型党组织落实到实处，就需要处理好在构建学习型党组织过程中关于思想和行动的诸多关系。即认识好学习型党组织、学习型政党和学习型社会之间的关系；区分好学习手段和目的之间的关系；理顺好个人学习和组织学习之间的关系；处理好学习与实践之间的关系。

简介：随着美国学校对学生学习成绩的关注日益提升,学生从事体育锻炼的机会日趋减少。为证明减少体育锻炼可能影响学习成绩,近50年以来,科研人员一直在探究体育锻炼对青少年的认知与学习成绩的影响。本文从历史的角度,对比分析近5年和5年前所发表的体育锻炼及学习成绩相关研究成果。共有125篇论文被纳入研究范围,其中近5年发表的论文有53篇。分析发现:近年来的整体研究质量有所提高,但研究结果仍然不一致:许多使用横断面研究设计,但研究方法大相径庭;大部分研究的结论表明体育锻炼对学习成绩有正面影响。今后的研究应通过完善的研究设计,确定可以有效提升学习成绩的体育锻炼项目及运动量。

简介：本文通过对长沙的三所大学共318名本科学生进行问卷测试,调查大学生积极人格品质特点及与学习适应的关系。结果显示,大学生24个积极人格品质中得分最高的主要有爱、感恩、友善、公正和美的欣赏,最低的是自控、洞察力、勇气、创造性和毅力。大学生积极人格品质分布特点具有一定的跨文化一致性。积极人格品质与大学生学习适应具有广泛的正相关,尤以毅力对学习适应变异的预测最大,但目前它并没有成为大学生的突出积极人格品质。

简介：研究以某外语学院英语专业二年级和四年级学生为受试,考察焦虑与英语听力理解的关系,以及性别和英语水平对焦虑程度的高低和焦虑与英语听力理解的关系的影响。结果显示：（1）性别和英语水平对EFL学习者的听力焦虑没有独立和交互作用。（2）在二年级学生中EFL听力焦虑与语音识别负相关,在四年级学生中无相关。（3）EFL听力焦虑与听细节、听大意、推测和听力总体能力之间有负相关,并且性别和英语水平不会改变这一关系。（4）EFL听力焦虑与听大意、听力总体能力、推测、听细节、语音识别的相关程度依次降低,听力技能难度越高,相关程度越密切,这一结论不受性别和英语水平的影响。

简介：通过对国外有关双语学习与儿童认知发展、元语言意识发展的关系研究,总结双语学习对儿童智力发展、认知能力发展、元语言意识发展以及认知功能发展,尤其是注意控制能力发展方面的促进作用。同时,探讨接触第二语言时间不同的双语者认知发展程度不同。提出有待进一步研究的问题与方向。

简介：本文以HSK[高级]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型探究高级汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式以及四项技能间的融合/分散趋势。对包含一阶因子模型和高阶因子模型在内的9个理论模型的验证结果显示：高级水平汉语学习者技能结构模式可以用＂听读＋说＋写＂的形式进行描述,四项技能中听力和阅读呈现融合的趋势,相对而言,说的技能与其它技能的区分性比较高,高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能呈现出部分融合的趋势。研究认为,HSK[高级]考试采用主试卷、口语试卷和写作试卷三部分各自独立施测的方法,并将听力和阅读分数进行综合报道,口语、写作分数独立报道,这种做法具有一定的合理性。

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简介：ESL(EnglishasaSecondLanguage)学习者的口头表达能力成为衡量他们综合素质的重要标准。如何提高ESL学习者的口头交际沟通能力,是我国大学英语教学必须面临的一项重要任务。本文主要研究戏剧活动与ESL学习者口语习得内部动机的关系,具有一定的参考意义和实践价值。

简介：学习倦怠是指学生由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消极态度和行为。影响学习倦怠的因素众多，其中有领悟社会支持、考试归因方式。领悟社会支持是个体对社会支持的期望和评价及对可能获得社会支持的信念。归因是观察者对他人或自己的行为结果的原因所进行知觉和判断。学生对考试的成败所进行的原因分析会影响其行为动机，进而影响其学习的积极性。如果中学生具有较高领悟社会支持的能力并形成正确的归因方式，是否能有效降低其学习倦怠的水平？本研究希望通过实证调查，深入了解中学生的领悟社会支持与考试归因方式对学习倦怠的影响，为降低中学生学习倦怠水平提供实证I生支持。

简介：采用专业承诺量表、学习倦怠量表对福建省388名医学院校学生的专业承诺、学习倦怠现状进行调查。研究结果表明,医学生专业承诺整体水平不高,学习倦怠呈中等水平;医学专业学生专业承诺优于非医学专业学生,非医学专业学生成就感更低;成绩较好的医学生专业承诺与学习倦怠优于成绩中等和较差的学生;情感承诺和理想承诺是医学院校学生学习倦怠的重要预测变量。

简介：从学习态度的角度和学业自我效能感方面探讨学习倦怠的问题。通过对101名成人高校专科学生和126名成人高校本科学生的调查,采用潜变量分析的方法探讨学习倦怠和学习态度、学业自我效能感的关系。学习态度和学业自我效能感是影响成人高校学生学习倦怠的因素,它们对学习倦怠的影响作用是负向的;同时,学习态度与学业自我效能也有一定程度的相关。