简介：小学数学作为基础教育的重要组成部分,对提高小学生的综合素质具有至关重要的作用和意义。应用题是小学数学教学的主要内容,是培养学生逻辑思维能力和抽象理解能力的有效途径。因此,本文通过对小学数学应用题教学现状展开调研,结合笔者的实际教学经验,提出了小学数学应用题的教学策略,旨在提高小学数学教学的质量和效率,从而提高小学生的数学应用能力。

简介：

简介：摘要小学数学应用题是数学教学的重点与难点所在，但目前小学数学应用题教学存在诸多问题，需要教师加以关注探索，并通过多种途径改进方法和解决困惑、提升质量。

简介：应用题是数学习题的主要呈现方式之一,在计算题的基础上加入了一些实际性的条件,营造出了一个问题情境。由于小学生分析问题、拆解问题的能力有限,加之应用题中给出的条件复杂,设有许多“障碍”,因此也成为了学生们频繁出错的难点。对于应用题教学,教师应设计出专门的策略,培养学生的解决问题能力,思维能力和实践能力。本文就将从三点出发,对小学数学应用题教学的策略提出几点建议。

简介：

简介：摘要在数学课堂教学中，应用题教学一直都被老师视为重要内容，也是教学难点，对培养学生理解数学知识、发展学生的思维能力、培养良好的思维品质，并运用数学知识解决实际问题等多方面都具有重要意义。

简介：摘要小学数学应用题教学不仅可以发展学生的逻辑思维能力，还能培养学生良好的思维品质。文章从小学数学特点出发，为培养学生解决问题的能力，就要创设生活化情景、培养学生分析题目结构的能力、指导学生灵活运用各种解题策略。

简介：摘要应用题在小学教学中分量重，篇幅大，对学生的智力发展、思维能力、运算能力、创新能力的培养起着巨大的作用。在实际教学中存在教学内容单一，教学形式模式化的现象，这些现象阻碍了学生思维的发展。我们努力寻求应用题教学的审题策略，通过粗读、细读、研读提高学生对信息的处理能力；通过画图、表演、对比提高学生对应用题的数量关系的分析能力，从而提高学生解答应用题的能力，训练学生的思维的作用。

简介：摘要数学是小学教育不可缺少的组成，其中应用题是数学教学的重点和难点，在于培养学生分析问题和解决问题能力。随着新课程改革的实施和素质教育全面渗透，传统教学理念和教学方式已不适用于现代小学数学应用题教学，因而提出建模教学，即运用数学语法和数学方法描述实际现象，调动学生参与数学学习积极性，提高教学效果。对此，本文则从立足数学教材、联系现实生活以及开展综合实践等分析小学数学应用题建模教学策略，望给予教师提供教学参考。

简介：摘要数学是小学基础教学阶段重要的科目组成部分，在培养学生的逻辑思维、抽象理解等方面具有积极的促进意义。应用题是小学数学课程的重要教学内容，小学数学应用题的学习能够有效促进学生解决实际问题的能力，能够帮助学生更全面而科学的掌握小学数学课程内容。因此，加强学生对小学数学应用题的学习是该课程的核心教学内容，也是改善小学数学教学效果的必要操作途径。

简介：随着经济的快速发展,教育行业也在不断的创新进步当中,在小学的数学教学过程中,教师不仅需要向学生传授数学知识,还需要让学生感受数学的魅力,产生对于数学学习的兴趣,从而提高小学数学的教学效率。其中小学数学的应用题教学是小学数学教育教学中的重要环节。

简介：摘要应用题是考察学生的数学综合水平、知识整合能力与文章理解水平。由于数学各个知识点之间属于相互渗透的关系，其界限并不明显，要求学生熟练掌握数学知识，并能做到融会贯通，因此，强化应用题教学是改善整体数学成效的关键。本文就小学数学应用题教学进行重点分析，探索出一些有效的教学策略。

简介：摘要小学数学应用题是数学教学的重点与难点所在，但目前小学数学应用题教学存在诸多问题，需要教师加以关注探索，并通过多种途径改进方法和解决困惑、提升质量。

简介：摘要在小学数学的学习过程中，应用题是非常重要的一块内容，它不仅考查学生基本的数学知识，而且考查学生综合运用知识的能力。对于小学生而言应用题的学习是小学数学的重点，但由于小学生在认知力和理解力等方面发展得还不完善，因此应用题的学习就成为小学数学的难点。该文在分析数学应用题日常教学中存在的问题的基础上，探讨相应的教学策略。

简介：摘要小学数学应用题是数学教学的重点与难点所在，但目前小学数学应用题教学存在诸多问题，需要教师加以关注探索，并通过多种途径改进方法和解决困惑、提升质量。

简介：

简介：在初中数学教学中，应用题是重要的题型，不仅是因为在考试中占有极大的分值，还因为解答应用题对学生的数学思维与综合能力有较高的要求，符合初中数学教学的目标。然而在实际教学中，由于学生数学基础不牢，学习方法不对，使得在应用题学习中存在较大的困难，阻碍全面的发展。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合应用题教学的特点，从多方面论述应用题教学的策略。

简介：摘要小学教学是提高学生学习能力，增强才能的关键阶段，是培育和增强学生人文素养的关键部分。所以，老师在小学教学过程中应该重点提高学生思考水平，而且应用题的学习是一种最有成效的途径。可是在当下小学数学教学的过程中还有很多待改进的地方，经过对这些方面的探讨，得出解决小学数学应用题教学问题的有效方法。

简介：摘要随着教育教学的改革，现在的小学数学教学内容已经出现了生活化的教育，但是还不能很好的结合学情，如何优化小学数学应用题的教学，是当今小学数学教学研究的一个重要课题。数学能力策略、图标策略和生活化策略，围绕应用题教学，以学生为本，根据儿童的认知规律，培养学生思维的灵活性和创新性，培养学生良好的数学学习习惯。

简介：摘要伴随着新课程改革的不断深入，人们对数学教学提出了更高的要求。在数学知识之中，应用题是非常重要的组成部分，让学生掌握应用题可以提升学生的学习效率。然而，在学生学习应用题的过程中会遇到非常多的问题，限制了学生学习的进度，影响了学生学习的效果，使学生学习数学的积极性下降。所以，老师应当积极地探索有效的教学方法以便能够帮助学生，让学生更好地学习数学应用题。在本文中，笔者分析和探讨了在现阶段数学应用题教学中存在的缺陷，并提出了几点行之有效的方法，希望能够为读者起到帮助的作用。