简介：3-6岁幼儿的自我意识逐渐形成，自我评价能力初步产生，在这个阶段形成正确的自我评价意识，对幼儿良好个性的形成，心理的健康发展，以及良好人际关系的建立具有十分重要的意义。

简介：

简介：随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入推广，国家有关学前教育的“国十条”精神的颁布，以及《3—6岁儿童学习发展指南》的试行，社会对幼儿园教师提出了更高的要求。～方面是对幼儿教育的要求与目俱增，一方面是幼教队伍普遍弥漫的安于现状的职业倦怠，二者之间的矛盾日益凸显。如何进一步激发幼儿园教师的创新能力、建设一支高水平的幼儿园教师队伍？我们在本园对部分教师进行了问卷调查和访谈，并对如何加强幼儿教师创新能力的培养提出一些看法。

简介：仪表是一个人精神面貌、品格、情趣、气质、风度的表现。作为幼儿的启蒙教师，更应该做好幼儿的表率，从衣着、妆容、姿态几方面严格要求自己，注重自己的言行举止，用好的言行造就新一代的儿童。

简介：摘要幼儿教师的教学语言是架起教师与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙，他直接影响着师生关系和教学质量，本文将对幼儿教师在教学语言中存在的问题进行分析，并对提高幼儿教师的语言能力提出了一些建议和方法，通过本文的论述将进一步整体提升幼儿教师的语言能力，提高幼师教学水平。

简介：目前．进行教育科研已经被越来越多的园所和老师所接受，不少教师积极投身教育科研，在理论和实践方面有了自己的建树．成为了“学者型”教师。然而．不少幼儿园教师的思想认识上还存在误区，总认为进行教育研究是大学教授、科研机构里专职研究人员做的事，自己不是那块“料”。自己离教育科研还很远。

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简介：那一年．我不小心丢失了最心爱的金手链。反复寻找无果后，我不南自主地瘫坐在地上，懊恼、伤心等各种不良情绪涌上心头。堵得心发慌。这时，两只胖乎乎的小手抱住了我的头．儿子稚嫩却坚定的声音在我耳边响起：“妈妈．别难过!等我长大了，重新替你买一条!”那一年，我儿子五岁。我真心感谢我的儿子，在我伤心难过的时候，能主动来安慰我。虽然十几年过去了。但想起当时的情景，我还是很感动。

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简介：教师的工作是"动静交替"的,幼儿教师除了在假期这个"教学驿站"中放松休息外,如果能及时地反思工作、提前规划、提升修养,不仅可以缓冲压力,为从容迎接新学期奠定基础,更可以为职业长期发展注入新的生命力。

简介：摘要幼儿教师的素养是全方位的，本文就幼儿教师综合素养的培养问题，分别从道德素养、学识素养、智能素养三个方面进行了阐述。

简介：<正>语言是幼儿教师传道、授业、解惑以及与幼儿交流、联络感情的重要工具,对幼儿的发展起着非常重要的作用。那么,幼儿教师应具备什么样的语言艺术呢?一、具有示范性1.力求规范性,克服方言化。教师必须使用标准的、规范的普通话,在语音、词汇、语法等方面都要符合国家普通话的要求,做到发音清楚、吐字准确、不念错字、不使用方言。教师应有意识地矫正自己的发音,用心学习普通话,克服方言土语的干扰,加强语言的基本功训练,尽量做到流利、准确地使用普通话。

简介：摘要初学的幼儿刚开始接触学习，大部分还不能自觉主动地学习，如果用强制手段使他们学习，只能适得其反，甚至会扼杀了孩子们的学习兴趣。在教学的过程中，作为教师只有运用童趣化的语言循循善诱、耐心启发，让他们在快乐中学习、在游戏中领悟，才能逐步培养他们学习的兴趣和热情。

简介：<正>2012年,我有幸参加了幼儿教师国培置换脱产研修学习,通过理论学习、技能技巧训练以及到省内几所幼儿园参观学习,跟岗研修,使自己的理论水平、职业素养、实践经验都有不同层次的提高。理论学习阶段给我启迪最深的是李洁博士的专题《为灵魂筑巢》,为我们全方位解读了作为一名幼儿教师所应具有的幸福感、成就感,同时,也让自己更清楚的知道如何审视自身的价

简介：摘要幼儿教育是基础的基础，现阶段统一的幼儿教育职业道德规范缺失、评价标准滞后影响了幼儿教育的发展，是应该引起关注的重要问题，所以出台统一的幼儿教育职业道德规范势在必行。本文分析了教师职业道德的基本特征，提出了加强幼儿教师职业道德建设的意见。

简介：摘要幼儿教师的心理健康水平直接或间接地影响幼儿的心理发展和行为，心理健康的幼儿教师对幼儿心理健康的维护和促进具有不可低估的作用，提高幼儿教师心理素质是建设高质量幼教队伍的一个重要内容。

简介：幼儿教师的频繁流动，不仅不利于幼儿的健康发展，也不利于幼儿教师个体的发展，同时有碍于幼儿园师资的均衡。本研究通过分析河南省N市部分幼儿园121名在职幼儿教师流动的现状及问题，探析引导幼儿教师合理流动的有效策略。

简介：幼儿园表演游戏是创造性地表现和再现文学作品的一种游戏活动，本文阐述了如何通过头脑风暴、主题沙龙、角色体验等策略指导教师开展表演游戏，达到促进教师专业能力提升的目的。

简介：摘要作为幼儿园教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，对每一个孩子都要有爱心、耐心、细心，做幼儿健康的启蒙人和领路人。