简介:摘要学生通过阅读的行为可以了解课本的内容以及提升自我修养。受应试教育的影响,传统语文阅读教学大多采用灌输教学模式,不利于学生语文素养的提高。个性化阅读尊重学生的个性化的体验与感受,有利于引导学生充分发挥他们的潜能,从而更加有利于达到预期的阅读效果,为今后的语文学习奠定良好的阅读基础。
简介:摘要: 语文素养是一个综合性概念,内涵广泛,语文知识与能力、思想情感、语言、语感、思维品质、审美情趣、个性品格、学习习惯等一起构成了语文素养。因而,语文素养是语文教育的灵魂,随着素质教育的发展,语文素养不但没有褪色,反而迸发出了历久弥新的生命力。那么,在新教育时期,教师应该如何培养学生语文素养呢?本文以“个性化阅读”为中心探究了语文素养培养的新方法。
简介:摘要阅读是语文教学的有机组成部分。作为语言输入和知识吸收的主要方式,它在课堂上发挥着重要作用,容不得忽视。在这方面,我们必须加强对其的重视,突破传统,创新教学方法,加强指导,充分调动学生,充分发挥主体性,发挥个性化阅读能力,发展他们的思维,并实施新的课程改革。目标是实现学科素养的提高。通过实例讲解个性化阅读在中学语文阅读课中的应用,探索有效的阅读教学策略。
简介:摘要:个性化阅读应该让学生在主动积极的思维活动中,加深理解和体验,感悟文本内涵;培养其情感态度与价值观;训练其口语和书面表达能力,从而获得思想启迪,享受审美乐趣。
简介:摘要:阅读是人重要的活动之一,它能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人的身心愉悦,每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读,引导学生个性化地阅读。