简介：摘要“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，显得尤为重要。本文主要以下五个方面阐述了笔者在教学过程中的具体做法师生互动，创设情境；关注生活，创设情境；组织表演，创设情境；设计活动，创设情境；视听结合，创设情境。

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简介：摘要小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。这就要求教师要通过组织适合学生年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动来吸引学生学习英语和使用英语，让他们在轻松、愉快的活动中完成学习任务,感受到英语课堂是活动的乐园。

简介：摘要课堂教学是师生共同成长的生命历程，是师生互动、心灵对话,共同探索世界之美的窗口。理想的课堂教学就是在价值引导下自主建构的过程，是真实自然的师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程。教师要想拥有一个灵动与精彩的课堂，就要有敏锐的课堂生成意识，在预设中带有明确的目的性，为生成留有空间，用灵巧的教学机智捕捉和利用生长点，灵活驾驭课堂。

简介：当前初中学生的记叙文过于平铺直叙，缺乏细腻精当的细节描写，语文教师在教授记叙文写作时，应对此进行针对性的训练，引导学生了解什么是人物细节描写。平时教学过程中应从课文、阅读材料、教师写作示范、引导观察生活等方面引导训练学生的细节描写能力。

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简介：摘要在学生的眼中，“钉子”非“作文”莫属了，最头疼的事莫过于提到“作文”二字了！如果要提高学生的作文水平，就必须找准原因，“对症下药”。“没有调查就没有发言权”，只有找到学生怕写作文的“病因”，方能找到最佳办法，收到事半功倍的效果。

简介：<正>如何灵动对待每天语文课中的"写字10分钟",在有限的时间内发挥最大的功效?笔者认为可以从以下几个方面入手。一、灵动安排写字时间,提供练字平台低年级落实写字"10分钟",教师要灵动安排写字时间。可以在揭示课题时指导书写,也可以在集中认读与识记中指导书写,还可以引导了解课文内容中灵动地指导书写,更可以在内容教学基本完成后进行指导书写。例如,北师大二年级上册《秋天到》,题目的

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简介：摘要动感音乐，给了音乐以色彩；调动语言，丰富了音乐表现；鼓励创造，给音乐注入了活力。音乐是一个多彩的万花筒，教师就应该努力创造和利用灵活多变的教学策略，尽情彰显音乐的魅力，让音乐课堂充满灵动的气息。

简介：摘要针对新课程模式下英语“读说课”课型教学存在的困惑，文章提出了有效的教学策略。目标定位要体现层次性，Before-reading要预测大意，While-reading要注意默读，Reading-up时要注意学生自己质疑，生生合作，师生互助。更重要的是录音材料的播放要适时合理。教学过程中提倡全英教学，但是根据学生的情况可以掺一点汉语。通过以上有效策略，能够建构“读说课”的灵动课堂。

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简介：〔摘要〕开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？

简介：以多媒体、网络为核心的信息技术与中学语文学科教学整合是指在课堂教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程学习任务的一种新型的教与学方式。它与传统的语文教学有着密切联系和继承性，又具有相对独立性特点，对它的研究与实施将对学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。老师充分利用信息技术的资源和工具的优势，将信息技术整合到日常的语寸新学中去．iP语寸新学百帚动．

简介：摘要随着新课程标准的深入，快乐语文教学应是我们语文教师首先确立的教学理念。也应是学生开阔视野、培养语文素养、净化精神感情的一个前提。尊重学生，倡导自主、合作、探究语文学习方式、让语文课堂成为展示独特个性的舞台，达到“以人为本”的教育理念。

简介：新的教学理念是以学生的发展为本，强调主体充分参与，快乐学习，自主发展。使课堂成为教师、学生、文本之间对话的场所，让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花。在《画风》这堂课中，我们从趣味识字，事半功倍；以读为本，愉悦教学；鼓励创新，共同探究，这三方面入手，让孩子们在不知不觉的探索中愉快地识字、品读、体验、感悟、创造……这样的教学，学生有了充分的自由，变得爱读，爱思，彻底改变了全盘授予的传统教法，使学生真正成为学习的主人。同时这样的教学环节把理性的目标，通过感性的愉悦的方式．富有个性地将语文教学的三维目标有机地整合在一起．从而使课堂充满童趣、充满生机、充满灵气。

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简介：摘要在新课程理念前提下，我们要力求使我们的语文课堂充满活力学会抓住契机，创设“灵动”的情境；精选内容，适合“灵动”的形式；科学安排，设计“灵动”的方式；备好学生，掌握“灵动”的时间；客观评价，调动“灵动”的兴趣，为语文课堂活动插上灵动的翅膀。

简介：摘要对于大多数学生来讲，数学是门具有一定难度的学科。抽象的思维，严密的逻辑，枯燥的理论，让学生们产生反感，甚至敬而远之。为此，本文论述了一些构建快乐学数学课堂的措施。

简介：一、巧设情境，营造轻轻走进文本的氛围　　多媒体能让语文教学更加直观和生动。我们可以利用多媒体手段来唤起学生的情感，引导他们想象，学生置身于具体的情境之中，受到感染，产生情感的共鸣。苏教版二上《云房子》一文充满了诗情画意。在教学“有很高的大楼房、有很宽的大礼堂”及大冬瓜、花儿、一点点小的这几种形状的云房子时，我先让学生朗读，紧扣语言文字展开想象这几种形状的云房子，接着让学生交流：你觉得哪种云房子最有趣？在交流后，教师映示出云房子图片，学生们惊呼着，美美地欣赏着那充满童趣的文字和图片。多媒体创设出的轻松和谐的情境，为学生更入情地走进文本作了铺垫，也使学生童心飞扬。