简介：作为信息化时代的重要科研手段之一的地理信息系统，已经为多学科所采纳。历史研究者称之为历史地理信息系统，其建设的路径与方法已在全球范围内受到关注。以国家社会科学基金重大招标项目“丝绸之路历史地理信息系统建设”为契机，可揭示建设两千年陆上丝绸之路历史地理信息系统的构想、价值与意义：帮助历史时期丝绸之路沿线空间信息的获取与研究手段的更新；丝绸之路信息资料库的链接与共享，提供该项研究中所需的多元史料的支撑；突破现有学科界限，是实现丝绸之路研究多学科发展的有效途径。

简介：摘要：随着时代的高速发展，世界各行业对石油资源的需要不断提高。石油资源已经成为工业发展不可缺失的利器。世界海洋运输不断增强。大型油轮也不断增多。石油资源对海洋运输行业是必要的。这就造成石油泄漏成为主要问题。即使在风险控制能力和航运技术水平不断提高的时代，由于船舶技术不断发展，大型化、专业化船舶不断增多，仍无法有效避免船舶溢油事故。一旦渤海海域发生船舶事故，管理者面临的首要问题就是要将各种损失降到最低。此时如果船舶不能找到合适的避险地，极有可能会对沿海海洋生态环境造成严重的损害。本文建立基于地理信息系统的数值系统，对选取的指标标准化，然后根据层次分析法确定权重。选取锚地作为潜在避险地，根据锚地的分布位置，确定最终数值，进一步选取适合的避险地。

简介：摘要：随着信息技术2.0的普及和发展，无论是乡村还是城市，越来越多的学校都在电脑平台上安装了希沃白板5，但实际应用的教师却不多，未能有效发挥希沃白板的教学功能，或者使用后教学效果仍不佳的现象，教学资源被白白浪费。而在最新版的《义务教育地理课程标准（2022年版）》中又倡导以学生为中心的地理教学方式应依据学生的认知基础和身心发展规律，将现代信息技术与地理教学充分融合，为学生创设多样化的学习情境，设计多层次的学习任务。希沃白板技术与教育教学深度融合，不但有利于集中学生注意力，提升课堂参与面，还能突破教学重难点，提高教学效率。

简介：摘要本文通过探讨现阶段中职国土资源调查专业面临生源质量偏低，教学方法手段不足，教学内容滞后于行业发展，课程设置与行业生产实际脱节、实习实训课程设置单一，课堂学习中学生枯燥地获取理论知识和参与实践等发展瓶颈。建议引入地理信息技术应用中职国土资源调查专业课程设置中，分析地理信息技术具有空间数据采集与质量控制、空间数据处理、空间查询与空间分析、空间信息可视化等优势，结合课程教学说明应用地理信息技术能丰富教学效果，给学生多样性的信息传递方式。

简介：介绍了一种使用地图控件和面向对象编程语言相结合开发地理信息系统的新方法，此方法充分发挥了地图控件显示处理地理信息的优势和面向对象语言编程的灵活性。文章还以一个用Mapx开发的西安市环境监测地理信息系统实例来简单的说明了使用控件开发地理信息系统的一般步骤。

简介：摘要： 伴随着科学进步， 教育教学模式也发生了很大的变化， 在线教育加速发展， 当前采用线上+线下的混合式教学模式， 既 能充分发挥在线教育的优势，又能很好的衔接线下传统课堂的教学，实现优势互补，本文以地理信息系统原理课程为例， 讲述了线上线下教学深度融合的案例，更好的促进教学，达到教书育人的目的.

简介：摘 要：地理信息技术在高中地理教学中不仅是学习内容，也是需要掌握的地理核心技能之一。本节课以“交通方式和布局对区域发展的影响”教学设计为例，通过观察门头沟区爨底下村等地的遥感影像图，运用地理信息技术查找资料等方式学习交通运输方式和布局对区域发展的影响，进而提升学生的地理核心素养和技能等。

简介：摘要： 伴随着科学进步， 教育教学模式也发生了很大的变化， 在线教育加速发展， 当前采用线上+线下的混合式教学模式， 既 能充分发挥在线教育的优势，又能很好的衔接线下传统课堂的教学，实现优势互补，本文以地理信息系统课程设计为例， 讲述了线上线下教学深度融合的案例，更好的促进教学，达到教书育人的目的.

简介：摘要随着信息化教学的不断深入，信息技术更多地应用于地理教学中。本文结合课堂教学实践，就信息技术在地理教学中的应用做了初步探讨，并就在此过程中如何培养学生的创新能力做了初步的论述。

简介：摘要：在初中地理的教学过程中，中学生不仅仅要掌握基础的地理知识，还要对地理区域的相应的人文、自然知识等各方面的知识有所了解，而运用微课就能综合丰富的信息资源，用微课短小的视频方式吸引学生的注意力，有助于学生对地理知识的吸收，加强课堂中学生的合作交流。

简介：摘要近年来，信息技术和网络技术得到蓬勃的发展，为我国社会建设以及各行各业的发展提供了重要的辅助作用。初中地理作为我国基础教育的重要学科，承担着培养学生地理素养、地理知识以及学生知识实际应用能力的责任。但是地理科目具有一定的抽象性和理论性，对于初中生来说学习起来相当困难，不能满足学生的学习需要以及进一步提高初中地理的教学效果，充分将多媒体应用到初中地理教学中。因此本篇文章主要针对多媒体技术在初中地理教学中的应用进行相应的探究，以期利用多媒体技术实现初中地理教学的创新，提高教学质量。

简介：【摘要】：信息技术的教学应用是现代化教育发展背景下的热点，更是发展学生个人素养与综合能力的重要方法。微课教学是发展初中地理教学实际成效的综合策略，因此教师应该主动依据微课来构建良好的现代化教学课堂，积极创新教学新思路理念，发展初中地理课堂的实际教学综合成效。所以文章主要分析在初中地理课堂中应用微课教学方式的途径。

简介：地理信息技术从20世纪60年代发展至今已有50多年的历程,欧美一些发达国家最先将地理信息技术应用于地理教学领域,实践案例与应用研究不断涌现,他们在构建地理信息技术教学模式及教育体系方面的做法相对比较完善且具有借鉴意义。我国中学地理教学对于信息技术的应用相比于国外,具有起步晚、应用范围小、层面浅等特点。

简介：摘要课堂是学生学习的主要场所，也是教师的主要阵地，要使课堂教学质量得到有力的保障，关键是教学的效率。提高教学效率的最有效的方式是激发学生学习的兴趣，所以教师要充分利用信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。传统地理教学有一定的局限性，现代教育技术在一定程度上祢补了传统教学的不足。学校硬件条件基本满足现代教育技术的要求，使现代教育技术能够在地理教学中得到广泛应用是研究的关键。

简介：高一年级学生的身心发展特点有其自身的独特性,他们刚从初中升入高中,身心发展水平尚未定型,处于从形象思维到抽象思维的过渡期。因此,任教高一年级的教师要充分考量学生的身心发展水平,所选择的教育教学方法不仅要符合学生思维特征,激发学生学习兴趣,更重要的是促进学生逻辑推理能力、批判反思能力、发散思维能力等的提升。

简介：摘要：地理是高中教育阶段的一门基础性课程，其教学质量对于学生人地协调观、综合思维、区域认知能力等学科核心素养的培养产生直接影响。但传统高中地理教学模式存在一定的弊端，无法将地理学科的价值充分地体现出来，不利于学生自主学习能力和学科素养的发展。将信息技术与高中地理教学进行有机整合，可以有效弥补传统教学模式中的不足，优化高中地理教学，提升课堂教学效率和质量，促进学生地理学科核心素养的发展。为此，本文首先对高中地理教学中的不足进行了分析，然后对信息技术与高中地理教学融合的意义和类型进行了探讨，希望能够给相关人员带来启示。

简介：摘要：随着新课改政策的贯彻落实，地理教学开始受到教师的重视，而如何将信息技术合理应用于地理教学中也就成为教师需要积极探讨的问题。目前来看，部分教师在落后教学理念的影响下总是会采用以灌输基础知识为主的教学方式来开展地理教学，导致学生的目光无法被枯燥的教学内容所吸引，进而对地理教学质量的提升造成严重的不良影响。本文将从信息技术在地理教学中的意义入手，对信息技术有效融入到地理教学中的策略进行深入探究。

简介：摘要：在初中地理课堂教学工作开展过程中，有效的利用信息化教学能够进一步改善传统教学模式中的不足。同时将丰富多彩的地理知识与学生所能接受的形式展示出来，吸引学生对地理知识的探究兴趣，同时也在一定程度上有利于培养学生个人的地理思维，让学生能够真正将所学知识应用到日常学习和生活当中。为此，初中地理教师在开展教学活动是必须要注重合理化原则，将信息化水平与当前教学内容进行有效的融合，为学生打造综合全面的学习氛围，让学生能够真正配合教师教学工作的开展，切实掌握课堂所学知识。同时也能够和同学之间形成良好的互动关系，在相互合作过程中，逐步提高整个地理课堂学习质量。接下来本文将对初中地理教学的信息化进行简要论述。

简介：摘 要：在信息技术普及的当代社会，信息技术对教育的发展有着革命性的影响。较为偏僻的农村教育刚刚开始认识和尝试一些现代化的教学设备，这也给农村初中地理课堂教学带来一片新气象。本文通过本人的教学体会及与学生和同行们的交流与调查等，对目前的乡村初中地理教学运用信息技术的现状有了大致的了解，就目前乡村地理教学现状出现提出个人的一些见解。通过探究分析，结合实际，怒；努力促进地理教学与信息技术相融合，更好地推进乡村地理教学的发展。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛，为教学改革提供了新的契机。初中地理教学作为基础教育的重要组成部分，也需要与时俱进，探索如何有效利用信息技术提高教学质量和学生的学习兴趣。通过引入信息技术，可以使地理教学更生动、更具体，帮助学生更好地理解地理知识，并更深入地探究人地关系的复杂性。这种深度融合将使学生获得更为综合、全面的学习体验。