简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿自主游戏中消极情绪的产生原因及相应的应对策略。通过对幼儿自身因素、同伴交往、游戏环境和教师指导等方面的分析，提出了一系列有效的应对策略，以帮助幼儿更好地管理和调节消极情绪，提高游戏体验和学习效果。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学教育领域正经历着一场深刻的变革。这一政策旨在减轻学生过重的课业负担和家庭作业，同时提升学校的教育教学质量，为小学生的全面发展创造更加宽松和有利的环境。作为小学教育的中坚力量，班主任的工作在这一背景下也面临着诸多变化与挑战。

简介：

简介：摘要：本文旨在探索“双减”政策背景下小学生的学习形态新变化。通过分析“双减”政策对小学生课业负担和校外培训负担的影响，讨论政策实施后小学生的学习方式、学习态度以及学习效果的潜在转变，以期为教育改革提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：在幼儿园中班的教育实践中，隐性规则扮演着举足轻重的角色。这些规则并非明文规定，而是通过幼儿间的互动、教师的指导以及环境的暗示等方式逐渐形成的。它们对于维护活动的秩序、促进幼儿的社交技能发展以及培养幼儿的自律性具有重要意义。本研究旨在深入探讨中班幼儿在活动中隐性规则的发展与变化，以期为教育实践提供有益的参考。

简介：摘要：近年来，初中数学教材的不断更新对函数教学产生了显著影响。本文通过对新教材中函数内容的分析，探讨了教材变化对教学实践的影响及其在教学中的应用。研究发现，新教材在内容编排和难度设置上更加注重学生的逻辑思维和实际应用能力，要求教师在教学方法上进行创新和调整。通过引入实际案例和多样化的教学手段，可以有效提高学生对函数概念的理解和应用能力。本文总结了新教材在函数教学中的优势和挑战，并提出了相应的教学策略和建议，以期为教师提供参考和借鉴。

简介：摘要：

简介：摘要：互联网技术和教育信息技术的快速发展为大学生的学习提供了更丰富学习资源和网络学习平台，新媒体的快速兴起与发展改变了信息传播的方式，新媒体环境下对大学生自主学习的学业情绪产生影响，扩大积极情绪的作用减少消极因素的影响，将能够帮助大学生更好的利用网上的优秀资源，激发学习兴趣，强化自主学习能力。

简介：摘要：食育不仅关注营养摄入和饮食习惯的培养，也涉及到通过食物和饮食活动对幼儿情感和审美的影响。食材美作为食育的一个重要组成部分，通过色彩、形状和质地等元素激发幼儿的感官体验，进而对其积极情绪的塑造发挥着关键作用。幼儿园教师要将“食育”纳入日常活动中，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿养成良好的道德品质。研究旨在探讨食材美在幼儿积极情绪塑造中的影响及其在食育实践中的应用价值。

简介：【摘要】随着社会进步，心理学相关知识在社会逐渐普及开来。不少小学教师将之运用到对学生的心理健康教育方面。本文在积极心理学背景下，从激励教育，暗示教学；开办活动，促进交往；组织实践，培养意志等方面，对小学心理健康教育进行简要探究，以期为广大小学班主任的日常教学提供一定借鉴。

简介：摘要：近年来，社会对儿童和青少年心理健康问题的关注越来越多，包括焦虑、抑郁等情绪困扰。学校作为儿童和青少年主要的成长环境之一，对于促进他们的心理健康至关重要。因此，研究如何在学校体育课程中通过武术教学等方式来帮助学生调节情绪，具有紧迫性和实践意义。本文旨在探讨小学体育课中武术教学对学生情绪调节的效果。通过分析武术教学在体育课中的应用及其对学生情绪调节的潜在影响机制，探讨了武术教学在促进学生情绪调节能力方面的作用。结合相关研究成果和实践案例，深入研究了武术教学的设计与实施方法，并提出了相应的改进措施，以提升小学生在体育课中的情绪调节能力。

简介：摘要：社会经济的不断发展下，各方面给予学生的压力逐渐增大导致一些情绪的问题逐渐显露，对学生的心理健康产生严重的影响。中学阶段开展心理健康教育，实时监控学生的心理健康状态并及时地进行干预，有效地促进学生心理健康发展。理性情绪疗法是帮助中学生解决情绪问题的重要手段，心理健康教师应合理运用理性情绪疗法开展心理健康教育，帮助学生正确处理学习生活中的负面情绪，从而促进学生身心健康发展。

简介：摘要：

简介：摘要：归属感指一个个体或集体对一件事物或现象的认同程度，并对这件事物或现象发生关联的密切程度。归属感既是一种心理需要，也是一种情感需要。对于初中阶段的学生而言，正处于个性品质发展、价值观形成的一个关键时期，让学生对学校产生归属感不仅能让学生对“上学”产生期待，内心感到踏实和安全，同样也为学生身心健康的发展打下基础。本文从学校归属感层面出发，围绕归属感对学生情绪与学生倦怠的关系展开研究，提出几点思考。

简介：摘要：本文探讨了一例中年级学生愤怒情绪管理的心理辅导过程，在原因分析的基础上，借助了解原委，正确引导、捕捉闪光点，重塑自信、“冷”处理，多引导、家校合作，促进步、班会引导，赶走坏情绪等辅导过程，从而提出以下反思：接纳情绪的存在，允许并鼓励用合理的方式表达情绪等。

简介：摘要:随着教育改革的深入，越来越多的学者和教育工作者开始关注学生的情绪发展。特别是对于小学高年级学生，他们正处于身心发展的关键时期，积极情绪的培养显得尤为重要。积极情绪是个体对客观事物积极的心理体验，包括快乐、高兴、乐观、自信、希望、满意等。它是由个体的内部因素和外部因素所引起，个体在这些因素的影响下，内心产生的一种良好而持久的情绪状态。本文旨在探讨如何通过教育策略来提升小学高年级学生的积极情绪，以期为教育实践提供有益的参考。

简介：摘要：孤独症又叫做“早期幼儿自闭症”、“儿童期自闭症”，随着孤独症儿童人数的不断增多及融合教育的发展，进入普通学校就读的孤独症学生越来越多，了解孤独症学生的行为表现和学校融合教育支持服务状况，从而提高孤独症学生融合教育质量。

简介：摘要：在幼儿发展过程中，情绪表达和情感发展起着重要作用，游戏作为幼儿最常参与的活动之一，对幼儿情绪表达和情感发展扮演着重要角色。通过游戏，幼儿可以自由地表达各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，并通过角色扮演、想象和创造来展示自己的情感。游戏中的合作和互动也促进了幼儿情感交流和情感共享，培养了幼儿的同理心和合作能力。

简介：摘要：在幼儿发展过程中，情绪表达和情感发展起着重要作用，游戏作为幼儿最常参与的活动之一，对幼儿情绪表达和情感发展扮演着重要角色。通过游戏，幼儿可以自由地表达各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，并通过角色扮演、想象和创造来展示自己的情感。游戏中的合作和互动也促进了幼儿情感交流和情感共享，培养了幼儿的同理心和合作能力。

简介：摘要：近年来，初中生心理健康问题日益受到关注。因此，探索有效的心理健康教育方法至关重要。本文旨在通过开展自我同情训练课程，缓解初中生抑郁情绪，并对其效果进行实践研究。具体方法包括冥想、角色扮演、小组讨论和案例分析等。同时，抑郁情绪还可能导致初中生出现免疫力下降、容易感染疾病等问题，进一步影响他们的身体健康。这些行为可能会加剧他们的抑郁情绪，甚至可能导致他们陷入更严重的心理困境。通过培养积极的自我认知，初中生可以更加自信和自尊，从而减少自卑感和焦虑情绪。