简介:摘要学习语文的过程,实际上是语言不断内化的过程。新大纲强调语言内化要多读书,要积累语言材料并进行实践运用。因此,要加强阅读训练,使学生在琅琅的读书声中积累语言,在博览群书中积累语言,在举一反三中运用语言,提高学生听、说、读、写的能力。
简介:摘要《语文课程标准》中明确提出“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。”语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践课程;语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。其中,关注学生的积累和表达是语言文字运用能力极为重要的方面。上海市教委教研室教研员薛峰老师提出关注表达是指基于阅读情境对学生口头语言表达能力和书面表达进行有序地训练。训练过程应是学生语言积累、理解和运用的过程,是吸收、内化以及处理的过程,是相关技能逐步形成的过程,是发展思维的过程。
简介:摘要学习语文,除了掌握文本上的知识外,还要向文本外突破,可进行同步拓展阅读训练,加强有计划的、有针对性的、有质有量的“渐进式”积累和“体验式”积累,也是必需的,从而树立起大语文观,使语文能力全面提高,突飞猛进。
简介:摘要要改变学生作文中“言之无物,无言可写。”只有先打好学生的语言基础,厚实积淀,从积累开始,积累要走向生活、走进书籍,同时积累表达的方法,才能做好提高学生习作能力的起步。