简介：摘要：现代信息技术大量引入中学教育，令人眼花瞭乱。运用建构主义分析地理学习过程，针对学习内容不同，合理使用信息技术辅助教学，提升学习效率。

简介：

简介：   摘要：随着国家的日益进步，社会的飞速发展。国家对高中地理教学愈发重视，在这个信息化发展迅速的时代，信息技术被运用到生活的方方面面。信息技术的发展也运用到了全新的教学模式中来。信息技术为教育赋能，将教学和信息技术相互融合会极大提高教学质量。时代的浪潮汹涌澎湃，信息技术与教育相互结合更是大势所趋。这样的教育有利于提升学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，有助于帮助教师的信息传达，并且有利于教育体系的全面改革创新。地理学科跨度较大，所包含的知识也十分广泛，高中生学习起来也十分困难，但随着科技的进步，信息技术也逐步走进了各个院校，能够很好的解决学生在地理学习过程中遇到的难题。在高中地理教学过程中，教师应当积极借鉴国内外信息技术教学方法，不断创新，从而提升学生的地理综合素养。

简介：【摘要】在当今信息化时代，信息技术已广泛应用于各个领域，尤其是教育领域。信息技术在课堂的运用，不仅能够提高教学的效率，还能够为学生提供更加丰富的学习资源和学习方式。在初中地理教学中，利用信息技术不仅可以调动学生学习地理的积极性，还能够培养学生的空间思维能力。因此，本文将共同探讨如何利用信息技术优化初中地理教学，以期为初中地理教学提供相关参考。

简介：摘要：本文旨在探讨如何运用现代信息技术来强化初中地理教学。通过分析现代信息技术的优势，探讨其与地理教学的结合方式，以及利用现代信息技术改进地理教学的方法和案例，最后总结出如何有效地运用现代信息技术强化初中地理教学的重要性和意义。

简介：摘要：随着计算机技术、通信技术和空间技术的跨越式发展、国家改革措施的全面推进以及市场需求的扩展变化，测绘业务单位在不断革新生产技术手段，提供更丰富的测绘产品和更加便捷高效的地理信息服务，数量庞大且多样化的档案资源也随之而来，档案管理也自然成为测绘业务单位的必修课，测绘档案资源的充分挖掘和高效利用也对档案管理提出了新的挑战。

简介：以成都信息工程大学测绘专业的自然地理课程的教学改革实践为例,建立“从提出问题到分析原因,再到解决方案和技术支持”的学生实践与创新能力培养的启发式教学思路与模式。实践证明,教学改革取得较好的效果,可为一些新开设测绘专业的工科院校的专业教学和学科建设提供参考。

简介：摘要：信息技术是科技发展的产物，其能够通过对信息进行相对应的采集、加工、储存、交流及应用，实现对方法以及手段之间的整合。通过在信息技术与课程之间建立整合及促进模式的方法，能够在一定程度上促进基础教育现代化的改革进程。初中地理教学作为基础教育内容的组成部分之一，其课程的创生与发展也能够借助信息技术的相关优势进行相对应的整合。所以，依据信息技术对于信息的处理功能以及所构建的方法体系，本文将从教育教学的微观及宏观探讨该技术与初中地理教学的整合发展。

简介：摘要：当前是属于信息大爆炸时代，而科技的发展是日新月异，因此这就要求老师摆脱陈旧的教学手段，积极应用信息化技术丰富课堂，提升学生兴趣。而本文针对当前高中地理教学中所出现的问题进行探讨，进而提出个人见解。

简介：＂信息技术与初中地理整合点＂,指信息技术与初中地理整合的过程中,运用信息技术把初中地理知识结构外显化,帮助学生把初中地理知识内隐化,在这个过程中教师用信息技术帮助学生学习和认知初中地理知识的方法和步骤就是信息技术与初中地理的整合点。

简介：摘要伴随着现代信息技术迅猛发展，其已经走进课堂，并日益发挥着举足轻重的作用，现代信息技术由于具有诸多优势，可以最大程度刺激学生多种感官，解决教学重点和难点，增强学生兴趣和拓展学生思维深度和广度，进一步优化地理教学效果。作为一名地理教师，作者结合自身多年教学经验，同时博采众长，特对现代信息技术在地理教学中的利弊进行深入探讨和剖析。以期为现代信息技术切合时宜运用地理教学做出自身努力。

简介：摘要：要想学精普通高中地理，必须具有极强的建筑识图能力，其中包括了很多的地理信息内容，运用信息技术能够把这种地理信息内容更品牌形象的展现出来，提升学生的建筑识图能力，进而提升了学生的地理综合性能力，因而，普通高中地理课堂教学教学可否获得优良的教学实际效果，一定水平上在于信息技术的应用，尽管信息技术具备极大的优点，可是不可以滥用，必须与教学內容合理融合，那样才可以充分发挥出信息技术的优点。

简介：摘要实现信息技术与初中地理教学的整合，是在新形势下地理教师的一门必修课，通过场景播放，创设情境，动态模拟，网上探究，巧妙引入新课,轻松突破难点,变抽象为直观,帮助学生自主解决问题。投入信息技术与地理学科整合的实验，对地理教师是一种挑战。现代信息技术和多媒体课件的应用，使得我们的课堂教学丰富多彩、生动直观，从而增强了教学效果，提高了教学效率。

简介：摘要：在初中地理教学中运用现代信息技术，可以激发学生学习的兴趣、提高教学的质量和效率、培养学生的地理思维和能力、拓展知识面与生活接轨、检验学生的学习成果。但是运用信息技术有一个大前提就是教师要先努力提升自己的信息技术应用能力，做到与时俱进。

简介：

简介：摘要地理是一门包罗万象的信息学科，它是人类发展进程中遗留下来的信息的积淀，因此，教学中只依靠传统的教学与查询方法显然已经远远不够。本文从地理与信息技术整合的角度进行简单阐述。

简介：摘要：随着 21世纪的到来，世界的发展面临着新的挑战和机遇，而信息技术则成为教育发展的主要方向。伴随着新课改的普及，信息技术开始应用在地理教学过程中。面对信息技术带来的便利，我们需要抓住机遇进行教学上的变革。在此过程中，理智思考、认真分析数字化地理教学发展中的问题一样不可或缺。

简介：摘要：信息技术是一种更为便捷、高效的教学辅助工具，其涉及的网络媒介、可视工具、软件资源等，切实打破了传统教学模式下“粉笔+黑板”的教学缺憾，使课堂的资源量、信息量进一步扩充，为学生近距离、直观化、形象性学习知识提供了铺垫，奠定了基础。而初中地理中涉及的有关气候气象、地形地貌、行政区划、地理特性等繁杂而琐碎的知识，普遍比较抽象、且由于与学生的日常生活关联不深，以致很多学生在学习、理解、应用中普遍存在一些困惑与疑虑，地理教学的有效性、科学性、延展性也难以保证。而信息技术在初中地理教学中的有效运用，则切实打破了传统教学的不足，使诸多更为鲜活、生动、形象的学习资源即时进入学生认知视域，为帮助学生高质量、深层次学习地理拓宽了路径。基于此，教师应以运用信息技术为驱使，切实强化初中地理教学指导，使诸多与学生认知紧密关联、有机衔接的各类素材灵活融入学生生活，既优化了教学模式，又提升了教学效能，更推动了学生认知。更为重要的是，通过信息技术作用的发挥，学生的地理学习兴趣也会得到切实调动，地理认知潜能自会得到充分开掘，更利于对学生核心素养的塑造与认知发展的提升。

简介：摘要：目前，信息技术已经成为最为重要的教学辅助手段之一，它以强大的信息交互功能、资源整合功能与适应性较强等突出特征成为构建有效课堂的重要辅助力量，所以我国教育部也十分关注信息化改革活动的具体进度，提倡全面打造智能化、信息化的教育平台。因此，初中地理教师要及时利用信息技术来优化学科活动，以便有效培养学生的地理素养。本文将从创设直观情境、整合网络资源、实现线上互动三个角度来分析初中地理教师应该如何利用信息技术组织有效教学活动。

简介：摘要：在高中地理课堂教学中应用信息技术教学方式，对学生来讲具备至关重要的实际意义，另外还可以提升地理教学的课堂教学效率。