简介：本文试图通过＂20世纪中国文学＂论这一历史文本,来讨论80年代中期现代文学学科重建过程中形成的观念形态与学科制度;并把这种考察与当下现代文学学科现状的关联性,作为问题意识的起点。＂20世纪中国文学＂论在1985年提出,被视为现代文学研究的新阶段,也是当时人文知识界关注的事件,并关联着一代新学人的登场。本文从文学史叙事、知识范式、制度性建构这三个层面,来展开对这一文本的分析。这一探讨方式,试图完成的是特定文本与知识生产体制关联的不同侧面,即一个文学史文本与一个学科、一个学科的主流表述与其时的知识范式、一种观念形态与其得以成型的制度空间，从而力图整体地勾勒出现代文学学科体制的大致轮廓。

简介：摘要 高中历史教学十分重视并依赖史料教学，而史料的选取又是一件繁重、困难的工作。浩如烟海的史料中，文学类史料由于其独特性往往成为忽视的对象。本文试图通过教者的教学实践来浅略地剖析文学类资源如何发挥史料的作用。

简介：当前,东方文学研究的难点、重点所在,仍在于对它的内在规律性还缺乏深切的认识和把握,而这又恰恰是这项研究中最不可缺少的工作。一门独立体系学科的建立,总需要如恩格斯所说的“建筑物的骨架和脚手架”,由此,人们才有可能深入到大厦内部去索取无尽的珍宝。所以许多老前辈一再呼吁重视这个问题的研究,也正是在这个意义上,季羡林先生强调:“只有找出它的规律,东方文学才能真正成为一门具有独立体系的学科。”

简介： 摘要：高中语文教育是培养学生的人文素养和审美情操的重要环节，而文学经典作为其核心内容之一，扮演着传承中华优秀文化传统的角色。随着高中语文新课程以及新高考的全面实施，如何在传承文学经典的同时注入创新，成为了我们需要关注和探讨的重要议题。

简介：【摘要】在小学语文低段教育中，文学阅读与创意表达是重要的组成部分。文学阅读是学生阅读的根本，创意表达是文学文本的重要表达形式，也是培养语言素养和审美体验的关键渠道。针对不同体裁的文学作品，文本创意点的展示各不相同。在小学阶段，教师应引导学生在进行文学阅读时关注作品创意点表达，鼓励学生将其融入写作，实现阅读和写作的融会贯通。本文主要探讨小学语文低段文学阅读与创意表达的现存问题和改进方法，旨在为新课标下的小学语文低段教育改革提供借鉴意义。

简介：摘要：在小学语文学习的过程中，学生面临着平衡“慢行”与“超车”的挑战。适当的节奏和合适的技巧对于学生的语文学习至关重要。而“慢行”代表着深入学习，扎实基础，细致领会知识；而“超车”则意味着拓展视野，突破瓶颈，挑战更高阶段的学习目标。如何在“慢行”和“超车”之间取得平衡，如何选择适宜的学习节奏和有效的学习技巧，将直接影响学生的语文学习效果和未来的学习能力。

简介：丈夫拒签而致孕妇死亡事件，涉及法律、道德、民情、公民责任等方方面面的问题。从道德上说，无论是医疗机构还是公民个体，尊重生命都是文明社会起码的、基本的道德。

简介：摘要：随着社会的发展，对中职教学也提出了更高的要求。结合中职学生的实际情况，应注重道德与法律的教育，教师在授课时可以加入趣味性等多样的方法，使学生愿意参与进来，有利于提升其 综合素养。

简介：从今年秋季开始,《思想品德》改名为《道德与法治》,通过增减、调整教学内容,使法治教育和道德教育齐头并进,顺应时代要求。在多年的思想品德学科法治教育教学中,笔者与许多教师一样,认为法律常识教学是教学难点之一。究其原因,既有教师自身法律知识不足、法律内容本身的争议性,也有教材编写的缺陷。在日常教学中,笔者喜欢质疑与探寻,现对一些札记进行整理,与读者分享,欢迎指正。

简介：本文以对德国民法典中的意识表示和法律行为之关系的分析为基础，与以往的意识表示理论相比较，从不同的角度出发讨论分析意识表示和法律行为的关系方面的一些问题，即意识表示、法律行为等概念的提出、概念内涵的变化以及这些问题对我国法学的影响，并提出有关这些问题的合理的观点。

简介：发展是当今时代主题。人本思想的综合发展观渐成全球化进程中世界性共识，但各国对于发展要素的关注侧重点不同。法律文化发展是新时期发展范畴的重要内容，在全球化背景下的法律文化发展应辩证地把握内质与外形、承继与吸纳的互动关系，尤其是中国法律文化发展更需由此集聚新的制度力量。

简介：＂法律基础＂课程的教学重点应在讲解法律制度和法律条文的过程中,强化学生对法的精神和法治理念的理解。在具体教学过程中,教师要不断充实教学内容,改革教学方式,培养学生的自主学习能力。

简介：市场经济、法律体系与法制机制王威在党的十四大提出建立社会主义市场经济体制改革目标后，我国市场经济体系迅速得到培育和发展。在此过程中，全国上下已取得两点共识：市场经济是法制经济，建立社会主义市场经济体制必须同时建立与之相适应的法律体系。但是，仅停留在上...

简介：摘要长期以来，我国有关水资源的法律、政策较多的关注“开源”，而对“节流”重视不足。这种情况在城乡之间表现为城市生产、生活用水与农村灌溉用水、生活用水之间的矛盾。本文以水资源管理中两大基本的手段———行政手段与经济手段为切入点，从水资源规划、水量分配和水权交易、生态补偿等具体制度出发，对如何实现城乡水资源“开源”与“节流”的法律平衡进行阐述。

简介：摘要学校与学生的法律关系,指的是在运用法律手段处理学校与学生的行为过程中,所形成的一种权利与义务的关系。近年来,学生在学校内受到不公正待遇而引起严重的社会法律、伦理问题的事件时有发生，如何正确地保护学生的正当权益不受侵害，并进一步明确学校与学生的基本权益与义务,已成为当前研究学校与学生的法律关系中的重要议题之一。本文基于现实的角度对学校与学生之间的法律关系的界定进行了系统地阐述，针对学校目前普遍存在的侵权行为以及其应当担负的法律责任提出了几点创造性的解决意见，希望对改善我国的教学关系、进一步完善权利领域内的法律体制具有一定的借鉴意义。

简介：青少年法律意识的滞后与对策东北师大教育系杨颖秀据有关资料介绍：１９９１年我国青少年犯罪率是１．８‰，１９９２年增至３‰，比５０年代和６０年代增加了１０倍；目前２５岁以下青少年犯罪人数占我国所有犯罪人数的７０％左右。如此之快的增长速度，如此之大的比例数...

简介：摘要：法律素养的培养是当前政治学科核心素养之一，通过政治教学帮助学生树立法制意识。随着我国法制建设的不断深入，强化青少年的法治教育工作对于建设社会主义法治国家具有深刻的意义。在高中的政治思想课程设置中，《政治生活》模块适宜于进行法制意识的培养。本文主要就如何通过政治教学来深化对学生进行法律素养的培养进行探讨。

简介：摘要:在当今的社会中，法律是一个国家与社会发展的基础，法律的存在能够使得国家与社会的各个方面都有法可依，这不仅是一种保障，也是一种规范。对于一个国家而言，法律能够使得社会更加安定有序，能够促使国家与社会朝着良好的方向发展；对于一个社会而言，法律则能够促进社会的公平公正，能够提高人们对法律的信仰。法治意识的培养不仅需要学校教育的推动，也需要学校与社会的共同努力。法律教育作为学校教育中必不可少的一部分，其目的就是为了培养学生良好的法律意识。本文从法律教育与法治意识培养之间存在着什么样的关系入手进行分析，希望能够对学校以及相关人员起到一定启示作用。

简介：摘要：法律援助最先开始于15世纪的英国，虽然法律援助在西方已经发展多年，但引进到我国却只有30年左右的时间。2003年，我国正式实施了《中华人民共和国法律援助条例》，这对于我国法律援助的发展是重大突破。随着法律援助多年的发展，高校法律援助则应运而生，并且逐渐成为我国法治建设中不可或缺的力量，为把我国建设为法治国家作出了巨大的贡献。高校法律援助机构在中国第一家挂牌成立的是武汉大学的“社会弱者权力中心”。成立以来，共受理各类法律咨询案件近8万件，代理案件数千件，多数以胜诉告终。总的来说，初步探索阶段是高校法律援助的现阶段时期，要达到成熟完善的时期只能说“任重而道远”，条件的不成熟也会在高校法律援助发展迅速的过程中遇到许多困境。值得肯定的是高校法律援助与诊断式法律教育在一定条件下形成互为一体、相互融合的发展趋势。到目前为止，不是所有的高校法律援助发展都很迅速，获得显著的成效。在互联网的时代冲击下，越来越多的高校法律援助也显现出一连串的局限性和缺点。

简介：