简介：摘要：支架教学作为近年来流行的教育方式，逐渐的进入了中职学校美术学科的课堂 , 但由于传统美术教学中填鸭式教学方法等多种因素的影响， 目前我国美术教育应用 支架式教学效果并不理想 。在新课程标准改革的背景下，支架教学在中职美术鉴赏课中的应用既富有创新价值又具有教育意义。基于此， 文章对支架式教学的基本概念与特征 进行了概述，根据当前中职美术鉴赏教学中存在的问题如支架教学方式少等有针对性的提出 具体的解决措施，以供参考。

简介：摘要：当前社会正处于飞速发展阶段，全球经济一体化正在不断推进，英语作为当今世界的通用语言，学习好英语的重要性正在不断提升。初中阶段是为学生的英语水平打下坚实基础的重要阶段，而在英语学习中英语阅读的教学更是重中之重，全面提升英语阅读教学的水平能够很好地培养学生对语言的理解能力，并在此基础上提升英语综合素质，促进学生全方位发展。本文将针对支架式教学在初中英语阅读中的运用展开相关论述，并对如何推进支架式教学在初中英语阅读中的运用给出具体建议，旨在全面提升初中英语阅读教学的质量。

简介：摘要：《英语课程标准》指出：“写作是用书面表达传递信息和交流感情的重要交际方式，培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”写作教学是初中英语教学一个重要组成部分，应该贯穿在英语教学的全过程，始终伴随对话、课文、词汇及语法等语言知识的教学。如今支架式教学法的出现，为初中英语教师改进写作教学方法提供了很好的教学思路，教师要准确解读支架式教学的内涵，采取有效策略推进支架式教学模式在英语写作教学中的运用。基于此，本文对初中英语写作教学中支架式教学的运用展开了分析。

简介：小学教育的框架式特征与小学教育的基础性特征相联系,是一个问题的两个方面。基础性是就小学教育促进人的发展的＂平面＂基础而言,框架式是就小学教育促进人的发展的＂立体＂基础而言。这里要把握三个问题：一要注意培养小学生素质结构的完整性,二要注意构建小学生基本的素质结构,三要注意小学生素质结构的初始性。这三个问题把握得适当,就能够构成小学生素质结构的合理性。

简介：21世纪的小学英语教育的重点是激发学生学习兴趣、促进交互式学习,发展交际能力。支架式教学理念提供了实现这一目标的理论基础。因此应当在支架式教学的框架内,探讨支架式学习设计五环节的理念及其在小学英语教学中的应用。

简介：建筑CAD课程是土建类专业学生一门重要的专业课,课程综合性高且紧密联系工程实际。传统的教学方法很难建立完整的知识框架,学生只是被动地接受知识。将支架式教学法运用在建筑CAD课程中,弥补了传统教学方法的不足。通过教学实验的验证表明,采用支架式教学法的实验班级教学效果明显优于采用传统教学法的对照班级。运用支架式教学法帮助学生建立起概念框架,激发了学生学习的主动性,培养了学生自主学习各种软件的能力。

简介：摘要：写作是英语教学中的一个重要板块，但是受限于词汇量以及语言环境、思维模式等，学生往往会觉得这是一个比较难的部分，故教师在开展教学时应该注意优化教学设计，选择合适的教学方法促进教学效率的提升。支架式教学法就是一个很好的选择，采用这种方法能够给学生构建一个明确的结框架，让知识体系更加清晰，写作时也会有明确的框架，避免学生出现看到题目不知该如何写的窘境。本文就对这一问题进行了简要的分析，首先对于这一教学方法的价值做了简要介绍，其次重点分析其在英语写作教学中应该如何开展。

简介：【摘要】:支架式教学主要是指在初中英语的教育教学过程中，为快速实现教学目标，而构建成的一种学习体系，支架式教学主要将文中的教学内容以及学生需要掌握的内容进行分解，以达到循序渐进的学习效果。对于初中英语阅读来讲，合理将支架式教学应用到英语阅读的教育中，是非常关键的。本文主要通过阐释支架式教学的优点，分析在英语阅读的教学过程中，如何构建科学有效的支架式教学。

简介：通过平面桁架惯性距计算进行了等效简化折算推导,并给出了计算机运算控制程序,大大提高了运算速度和精度。

简介：摘要： 我国的小学信息技术课程开设时间相比其他国家较晚，因此在发展过程中存在着很多的不足，信息技术课堂的发展不能满足新课程改革的要求。将支架式教学模式运用在小学信息技术教学课程中，能够最大程度的丰富课堂教学模式，为信息技术教学注入活力，增强信息技术课堂的趣味性，激发学生们对信息课堂的主动学习兴趣，有效促进了小学信息技术课堂教学质量的提升。本文基于我国小学信息技术课堂中存在的问题，对引入支架式教学在小学技术课堂中的应用进行研究。

简介：摘要：写作在英语教学中占比较高，但是传统的写作方法将更多的精力都集中在语言提炼上，没有考虑学生写作的流畅性，因而运用新的教学方法提升高中学生英语学习能力尤为关键，支架式教学模式的依托是构建主义和发展区，让学生在写作过程中以支架为依托，这样能较好的解决学生在写作中的焦虑性和模糊性，提升学生在写作中的学习自信心。总之，支架式教学模式让学生学会如何写作。

简介：摘 要：新课程改革背景下，学生核心素养的培养逐渐成为教育研究的重点，传统教学方法的弊端逐渐凸显，与当代学生的培养目标和学习需求逐渐脱离，支架式教学这种创新型教育教学模式应运而生。初中信息技术学科的教学目标是培养学生的创新意识和信息素养，提高学生对信息技术的应用能力，运用支架式教学可以改变当前信息技术学科的教学方式，提高学生的核心素养。基于此，本文探究分析了初中信息技术中利用支架式教学培养学生核心素养的教学策略。

简介：摘要： 支架式教学主要强调尊重学生在教学过程中的主体地位，是教学人本思想的直接体现。但相较于传统教学中老师机械灌输、学生被动学习的教学方式，支架式教学更注重学生在课堂上的主体地位和教师的主导教学，因此支架式教学模式也在新课改中获得了许多教师的青睐。高中信息技术教学是一门实践性比较强的学科，需要教师和学生在教学过程中共同进行实践，而支架教学模式在高中信息技术教学中的应用，不仅可以带来教师教学理念的转变，也可以取得很好的教学效果。

简介：概念隐喻的映射模式、建构概念框架有助于提升学生的认识水平和英语阅读能力。支架式教学模式以提高学生的语言能力为教学目标,强调学生学习的主体地位,以及学习过程中概念框架的建构。本文基于概念隐喻理论,分析了支架式教学模式的建构与具体实施步骤,并从教师层面、学生层面、师生沟通交流层面提出了实施支架式教学模式的注意事项。

简介：[摘要]支架式教学模式是近些年兴起的一种新型的建构主义教学发展理念下的教学形式，它指的是教师在学生的学习过程中担任着帮助学生建立知识架构以及引导学生进行学习的支架职能，使学生能够在教师的指导和组织中，自主进行知识的深度探索与学习。应用支架式教学模式，能够将学习的自主权交给学生，使学生的自主学习习惯和学习能力得到有效的锻炼，最终不断促进学生综合素质的提升。本文从高职英语教学的角度论述了支架式教学模式的应用，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：文章主要探索通过支架式教学法,针对英语水平参次不齐的学习者如何进行英语口语教学,并达到学以致用、脱口而出的教学效果。通过五个实际教学案例,详细阐述支架式教学法循序渐进、喻教于乐的诸多特点。

简介：摘要：在新课改背景下，对于初中英语阅读教学的要求也愈发增多，不但要求教师提高学生的英语阅读水平，也强调提高学生的信息汲取能力、加工能力等，从而推动学生获得全方面发展。若能在初中英语阅读教学中良好应用支架式教学模式，则利于达成上述目标，加快学生的阅读学习脚步，使学生能够在阅读课堂的学习中获知更多的知识，强化相关能力。而对于初中英语教师来说，就应积极探究支架式教学模式的主要应用方式，以便切实发挥出支架式教学模式对于初中英语阅读教学的促进作用。

简介：【内容摘要】 在统编教材使用的过程中，大家对语文“名著导读”的作业设计，讨论比较热烈，如何把“名著导读”版块教学实效突出，尤其是作业的布置，成了一种有益的探讨。笔者进行了两大方面的尝试。首先从理论上进行追本溯源，其次从开架式作业的布置实践中探索有效方法，让学生在阅读背景中、在深化领悟中、在观看影视中、在复述情节中、在个性解读中，思维得到发展，掌握一些语文学习的方法，增强语文的应用能力，培养了审美能力和探究能力。

简介：由于高职院校学生学习基础薄弱,传统教学模式的教学效果不尽如人意。基于建构主义理论的支架式教学模式,是当今世界各国教育发展的新潮流,该教学模式应用于高职院校无机化学的化学平衡教学中,取得了良好的教学效果,并在该教学模式的实践中摸索出了一些理论观点。

简介：众所周知，无论什么模式的教育理念，物理仍然并且一直会是学生认为最难学习的课程之一。新课改已经十年有余，在全国不同省份采取了花样百出的新课改教学模式纷纷而出，到底怎样才是适合我们这样的农村高中物理课堂教学，怎么才能让我们的农村学子在这样的环境与条件下与先进的省市学生竞争，是摆在我们农村学校一线教师面前一个不能避开的课题，我们也责无旁贷。在本文中，笔者就关于我们面临的问题以及我们正在采取的措施浅谈几点不成熟的见解，希望能给同仁们一些启发。