简介：

简介：摘要：改善人际关系，促进人与人之间和谐相处，都离不开有效的沟通。在教学工作中，沟通是一门艺术，能帮助幼儿提升学习主动性，沟通是一座桥梁，能有效联结教师和家长的思想和教育观念。作为幼儿教师，要想让幼儿在幼儿园中受到的教育在家庭里同样得到关注和培养，就要采用正确有效的沟通方式，与家长进行互动，提升幼儿的学习能力，帮助幼儿改善平时不好的习惯，让幼儿幼儿言行和思想得到双重正确的引导，在幼儿园中健康、快乐的成长。

简介：摘要：互联网的出现对于大多数民众来说，最大的改变之一就是任何人之间的沟通变得便捷的许多。随着我国教育环境在逐年的改变，不变的是家校沟通的难度问题，学生家长和学校是学生接受教育的主要环境之一，两者进行和谐有效地沟通才能最大化的针对学生的问题进行解决，但是纷繁复杂的社会环境以及家长与老师之间的信息隔阂成为了学生心智还不成熟的基础教育阶段无法绕过去的重点与难点。本文旨在结合学生的年龄特性与教育信息化的大背景，探讨可行的家校沟通策略，为指导一线教学实践，提升教学质量添砖加瓦。

简介：摘要

简介：1前言近几年来,随着我国国民经济的发展,大中型工程建设项目日益增多,对优质高标号水泥的需求也随之增加。但目前占我国水泥总产量80％左右的立窑企业大多仅生产425R及以下的低标号水泥。能否用机立窑稳定生产525普通水泥是摆在立窑水泥和生产企业的一个新课题。我们曹溪水泥厂技术人员组成攻关小组,进行机立窑稳定生产525R普通水泥的技术探索和工业性试验并

简介：近年来,山西省人事厅和省档案局对评定和晋升初、中级档案专业技术职务的申报者要进行＂专业水平测试＂。动因并不复杂,就是想通过这样一道简单的程序,

简介：【摘要】 目的 本文主要分析针对泌尿外科男性手术患者采取基于人文关怀的治疗性沟通手段后对其自尊水平及应对方式的影响。方法 采集120例于2020年1月-2021年1月在我院接受治疗的泌尿外科男性手术患者，判定其符合纳入标准后进行分组研究，研究期间针对研究组患者实施基于人文关怀的治疗性沟通手段，参照组患者实施常规护理手段，并针对性分析两组患者护理后的自尊水平和应对方式较护理之前的变化。结果 在护理前各项自尊水平评分以及应对方式评分两组无明显性差异，统计学P值大于0.05；在护理后两组患者评分均发生变化，研究组各项患者自尊水平评分均较高，另应对方式中研究组面对评分较高，回避和屈服评分以参照组显高，两组各项数据对比，差异性明显，统计学P值低于＜0.05。结论 将基于人文关怀的治疗性沟通手段应用于泌尿外科男性手术患者中，可帮助患者自身自尊水平得到明显增强，同时患者偏移的应对方式得到明显改善，使其能够正面面对病情且积极配合治疗。

简介：为了把握孩子的心理脉搏，帮孩子及时调整状态，做到未雨绸缪，防患于未然，父母就必须走进孩子的心灵，学会与孩子沟通。

简介：摘要目的探讨非暴力沟通在手术室护患沟通中的应用。方法行非暴力沟通知识培训，学习非暴力沟通理论，结合情景模拟演练并考核，并将非暴力沟通应用于临床工作中。选取2017年10月手术患者363例为实施非暴力护患沟通前，2018年3月手术患者510例为实施非暴力护患沟通后，分别设为对照组和干预组。对照组接受常规护患沟通方法，干预组在对照组基础上采取非暴力沟通方式进行沟通。比较两组护患沟通满意度、护士沟通能力。结果实施护患沟通后患者满意率为95.49%明显高于实施前的61.26%，差异有统计学意义(P<0.05)；干预组手术室护士术前访视沟通、术中配合沟通、术后回访沟通、综合沟通能力评分均明显高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论非暴力沟通有助于提高手术患者满意度及手术室护士护患沟通能力。

简介：在教育改革不断深入的背景下，素质教育已经成为教育的核心内容和关键目标。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，由于其诸多被公认和潜在的智力与非智力因素功能，尤其是作为沟通教育的一种不可或缺的载体，对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成，具有其它学科不可替代的作用。因此，探索如何将沟通教育更好地运用于音乐教学，对提升音乐教学在素质教育中的作用，促进学生综合素质的发展，具有非常重要的意义。

简介：摘要目的评价有效沟通及沟通技巧在B超门诊护理工作中的意义。方法选取B超门诊患者180例，分为对照组和实验组。对照组按照常规的交流方式与患者进行沟通，实验组则综合运用多种沟通方式，比较两组患者中出现护患纠纷的发生率，患者焦虑自评量表（SAS量表）得分以及对护理工作的满意度。结果实验组护患纠纷的发生率和患者SAS量表评分低于对照组，而对护理工作的满意度高于对照组，并且差异明显（P＜0.05）。结论有效沟通应用于B超门诊护理工作中有利于形成良好的护患关系，缓解患者的焦虑心情，有效减少护患纠纷的发生，提高患者对门诊护理工作的满意度，效果显著。

简介：摘要：疫情所造成的恐慌、焦虑、孤独感是一个社会化的问题，作为家长要正视这个问题，要知道新冠肺炎疫情是一场人生的考验，更要让孩子们相信：无论何时他们并不孤单，负重前行的背后有强大的后盾。作为家长，要做到顺境时可为友，逆境处可为师，擅陪伴而知尊重。

简介：摘要：“新时代，新沟通”，积极的家校沟通有利于整合教育资源，形成教育合力，助力孩子的健康成长。家校沟通的途径主要有最传统的家访沟通、面对面家长会、电话沟通，还有新兴的基于互联网社交平台的沟通以及智慧校园提供的沟通平台。家校沟通是家庭与学校之间信息传递与交流的过程，是家庭与学校建立各种关系的基础，是家校合作的核心要素。积极的家校沟通有利于整合教育资源，形成教育合力，助力学生的健康成长。

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简介：摘要:高中阶段是青少年个性发展的关键时期，与父母之间的沟通问题备受关注。通过积极倾听和理解高中生的想法和感受、尊重对话和建立互动平台、明确家庭共同目标、创建互信和宽容的氛围、鼓励表达和尊重个体差异、提供有效的反馈和鼓励、培养家庭传统和仪式感以及寻求专业帮助等方式，可以帮助高中生和父母建立起良好的沟通关系，促进彼此之间的理解和支持。

简介：摘要：在班主任工作中，与学生的沟通是一项重要的工作，与学生能有效沟通，对班主任工作、班级管理、班风学风都有着积极的推动作用。笔者根据多年的工作经验，就如何与学生沟通进进行了粗浅的探讨：一是创设和谐的氛围是有效沟通的前提；二是尊重学生是有效沟通的基础；三是选择合适方式是有效沟通的桥梁；四是把握沟通时机是有效沟通的关键。

简介：[摘要]目的：分析标准沟通流程在老年肺癌患者中的应用价值。方法：选取2019年3月-2021年3月在我院医治的116例患者，以患者入院先后顺序为分组依据，将其分为观察组和对照组，观察组采用标准沟通流程护理模式，对照组采用常规护理模式。对比两组患者护理效果。结果：观察组总有效率占比高于对照组（P＜0.05）。结论：标准沟通流程应用于老年肺癌患者护理中，可以提升护理效果，值得推广。

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简介：摘 要：在学前教育阶段，幼儿的学习和成长需要幼师的指导和家长的耐心教育。幼儿教师应充分利用家长的资源，实施家园共育，促进幼儿的成长和能力提升，为了保证幼儿教育的质量，幼儿园和家庭应加强沟通，解决存在的问题。建立良好的沟通渠道和交流机制，增进双方的理解和信任；共同制定评价标准和反馈机制，确保对幼儿的学习成果有一致的认知；提高家长的参与度，实现家园共育。通过这些努力，可以促进幼儿的成长和能力提升。