简介:摘要:为了能够锻炼学生们形成创新思维,高中物理教师在实际教学的时候需要积极的进行探究。高中物理科目学习的内容比较复杂和抽象,知识点涵盖范围比较广,所以很多学生会逐渐对高中物理课堂降低学习兴趣,甚至产生厌学情绪。物理教师们需要积极的改革和创新教学观念与教学模式,激发学生们的学习兴趣,使学生对物理教堂产生浓厚的学习欲望,有效提升学生的学习质量。将STS教育理念渗透到课堂教学中,不但符合时代发展需要,还是实施素质教育的必然。本文主要分析了STS教育理念的定义,阐述了高中物理实验探究教学中渗透STS教育的策略,以期能够为广大物理教师带来教学方法上的指导和帮助。
简介:摘要:STS是一种集合了科学和技术以及社会的研究方式,在STS 教育方面涉及到多个学科和领域,是一种综合性学科。科学是社会发展的原动力,对人们的生活和学习有着重要的影响。在STS 教育中将知识与科学和社会进行紧密的联系,从而提高学生的综合素质,这是与我国提出的素质教育不谋而合。物理是科学的一个代表,在高中的物理电磁学的教学中融入STS 教育理念,可以提高学生对电磁学的理解和应用。
简介:摘要:为了能够锻炼学生们形成创新思维,高中物理教师在实际教学的时候需要积极的进行探究。高中物理科目学习的内容比较复杂和抽象,知识点涵盖范围比较广,所以很多学生会逐渐对高中物理课堂降低学习兴趣,甚至产生厌学情绪。物理教师们需要积极的改革和创新教学观念与教学模式,激发学生们的学习兴趣,使学生对物理教堂产生浓厚的学习欲望,有效提升学生的学习质量。将STS教育理念渗透到课堂教学中,不但符合时代发展需要,还是实施素质教育的必然。本文主要分析了STS教育理念的定义,阐述了高中物理实验探究教学中渗透STS教育的策略,以期能够为广大物理教师带来教学方法上的指导和帮助。
简介:摘要目的探讨乙肝五项结果和HBV-DNA检测结果的关系。方法取190例乙肝血清,分别采用聚合酶链反应法(PCR)以及酶联免疫吸附试验(ELISA)检测其HBV-DNA、乙肝五项指标,对比分析两种检测结果。结果不同乙肝类型HBV-DNA阳性检出率差异显著而具有统计学意义(P<0.05)。结论HBVDNA检测和乙肝五项检测均有其临床意义,二者之间存在密切联系,临床在诊断与治疗过程中应结合两种检测结果,以正确判断和分析患者病情。