简介:摘 要:自然法是造物主赐下的护理人类社会的工具,是人类社会和谐秩序之基准。人类的人文社会科学及社会工程都当以自然法为准绳。自利法则是自然法的重要内涵。造物主自利,万物皆自利,人也是自利的,即人的行为都是于己有利的。利之标准、选择在于个人的处境与偏好。利他行为首先必然是自利的,交易、契约、集体乃至社会都是成就人们自利的平台或工具。
简介:摘 要:爱的法则,让爱和法则有机结合,这里的“爱”不是单指老师对学生的爱,还包括友爱、敬爱、爱集体……而光有“爱”还是不够的,关键是要懂得怎样去爱,尤其是要讲究“爱”的方法。爱的法则中,后果法则教会学生负有责任感,独立法则让学生学会自我教育,榜样法则引导学生积极向上,归属法则让学生感受集体的爱,并从爱自己到爱集体。这些“爱的法则”,温暖了我和学生的心灵,我们都在幸福地成长着。
简介:摘要目的探讨改良式楔形切除法与单纯切除法2种小阴唇整形术的临床效果。方法选取2017年6月至2020年12月本院收治的56例小阴唇肥大患者作为研究对象,随机分为观察组(小阴唇改良式中央楔形切除术)和对照组(小阴唇单纯切除术)各28例,观察组年龄(30.52±3.18)岁,对照组年龄(31.94±4.18)岁。比较两组患者的术后并发症及自我感官情况。结果观察组患者术后并发症总发生率低于对照组[10.71%(3/28)比35.71%(10/28)],两组比较差异有统计学意义(χ2=4.91,P=0.027);治疗后患者满意度调查,观察组总满意度高于对照组[89.28%(25/28)比57.14%(16/28)],两组比较差异有统计学意义(χ2=8.50,P<0.001)。结论在小阴唇肥大整形术中,改良式中央楔形切除法较小阴唇单纯切除法术后并发症少、效果更好、患者更满意。
简介:摘要:在国家推行新课程标准以后,初中数学采用了新的教材。新版本的初中数学教材摒弃了旧教材的弊端,不再单纯的注重知识的逻辑体系,不仅单独呈现出概念的定义,还呈现出概念的形成背景与发展历史。这与新课程标准要求的“关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆的学习方式”是密切相连的。虽然学生对数学概念的理解极大地影响了学生对数学的学习,但是,在实际的教学当中,很多教师会忽略掉对数学概念的教学,只是强调学生在数学学习的过程当中做大量的数学题,因此也让学生陷入了盲目解题的怪圈。学习数学概念是学习数学知识的理论基础,是教师引导学生推导出数学定理的基础。学生不理解数学概念,就不会理解数学定理的来源,对数学知识的理解也只能够停留在表层,无法深入的理解数学知识的奥秘,更体会不到数学学习的乐趣。新教材的使用也给广大教师敲响了警钟,让很多一线教师开始意识到数学概念的重要作用。笔者在日常教学当中十分重视数学概念的教学,并积极的阅读了大量的文献资料,观看了许多名师的教学录像。在此,笔者对初中数学概念教学提出了一些优化的策略,希望能为其他数学教师的概念教学提供借鉴的范例。
简介:【摘要】小数除法是小学数学学习过程中要求学生重点掌握的数学基础知识。从根源上来讲,小数除法是除法计算的衍生部分,在具体运算上遵循除法的运算原则。在学生学习的过程中,可以参考先前学过的整数除法知识点循序渐进的研究探索。但小数除法与整数除法有所不同,一些具体的计算步骤对于学生而言操作学习难度大,因此教师要不断探寻高效率的教学方式帮助学生学习小数除法。