简介:摘要教育最基本的目的,就是让学生养成良好的学习习惯。小学阶段是一个人一生中最重要的基础阶段,更是一个人养成良好习惯的一个重要阶段。习惯的好坏,直接影响到学生的成长好坏,要想让学生从小受益,就一定要在小学阶段注重培养学生的学习习惯。
简介:随着近几年《幼儿成长手册》在各个幼儿园的盛行,作为家园合作的一种新形式,不仅记载了幼儿在幼儿园学习的情况,还反映出幼儿在家里的生活情况。一本成长手册,不管是对于教师,家长,还是幼儿自身,它都是非常有意义的,逐渐变成幼儿园家园合作过程中必不可少的一部分,它不仅有利于促进家园合作工作质量的提高,也为促进幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效的途径。研究表明,幼儿园家园合作的形式多样,最受教师和家长欢迎的还是家长活动开放日和家长会等传统的合作形式。《幼儿成长记录册》的合作方式多流于形式,在家园合作中的程度处于低层次阶段,家长仍然处于被动地位。影响《幼儿成长记录册》价值的主要因素是家长与教师自身的因素,家长与教师之间的关系,幼儿园管理方面的因素。
简介:摘要小学生难免会犯错,批评是一种教育手段,正确运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。我们必须分析研究被批评学生的个性特点,掌握批评的艺术。批评要有明确的目的,要诚心诚意,动之以情,晓之以理;批评要实事求是,公正合理,要做到有章可循,就事论事;批评要及时,要注意及时纠正,言辞诚恳;批评要注意场合,力求点到为止,含蓄委婉,给学生留有余地和尊严。在教育过程巧妙地采用批评艺术,因人而异,因事而施,有的放矢,对症下药,定能达到教育的最佳境界。
简介:摘要目的研究儿童成长发育中儿童保健护理的作用效果。方法选择2015年1月~2016年1月的124例健康儿童,随机分为对照组和观察组,每组中包含62例儿童。对照组儿童进行常规健康教育,观察组儿童实施专业儿童保健护理。一年后,采用Gesell量表对两组儿童进行评分,对比两组儿童在语言、适应性、大运动、精细运动、个人社交等方面的评分,同时比较两组儿童发生营养性疾病的几率。结果观察组儿童在语言、适应性、大运动、精细运动、个人社交等方面,Gesell量表评分均高于对照组儿童,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组儿童发生营养性疾病的几率为4.84%,低于对照组儿童的17.74%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿童成长发育当中,实施专业的儿童保健护理,能够改善儿童发育情况,发挥积极的作用效果。
简介:摘要教育是一门“动心”的艺术,在教学过程中自然而然地、不露声色地对学生进行一些爱的渗透,以期达到润物细无声之佳境,让学生在爱的微风细雨中健康成长。
简介:摘要教师要用真诚的爱打动学生,用无私的爱关爱、感化问题学生。只要我们教师能够给予孩子足够的爱心、耐心和温情,是完全有能力把教育的“问题种子”转变为优良种子,改变孩子的一生,引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。
简介:摘要目的分析儿童保健在儿童成长发育中的应用效果。方法本文选取2015年12月-2016年12月接受保健的儿童350例作为实验研究的对象,其中接受常规儿童保健的175例儿童作为对照组,接受综合儿童保健的175例儿童作为观察组,对两组儿童的成长发育情况进行对比和分析。结果观察组儿童身高、体质量、语言行为、精细运动、个人社交等健康指标以及营养性贫血、佝偻病和营养不良等疾病的发生情况均显著优于对照组儿童,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论在儿童成长发育的过程中,儿童保健具有不可替代的作用,不仅促进儿童的成长发育,同时,减少了各种疾病的发生,确保了儿童的健康成长,值得予以临床推广以及应用。