简介:摘要:应用题是数学课程标准改革的一个重点。而教学过程就是学生主动参与、积极探究和解决问题,从而获得新知,发展其思维能力并促进他们全面素质提升的过程,也就是创新性学习要求下培养出来面向全体学生。应用题这类题型主要是锻炼学生的思维能力与逻辑分析能力。但对于小学生来讲,这种题型是相对比较难的,因此学生对于应用题的学习兴趣不高,所以导致应用题这种题型学不好,数学成绩因此也不会提高。本篇文章主要是探讨在小学数学的应用题中,教师应该如何实施教学策略。新课改理念倡导教师将相关教学知识转化为生动形象的教学内容传授给学生,帮助学生对相关知识进行深入理解,提高教学效率和教学质量。在小学阶段,学生的思维和思考方式以及行为习惯都会受到教师直接或者间接的影响。如果教师不合理地引导学生,有可能会对学生产生消极影响。为此,探究更加适合学生发展的教学策略是教师需要重点探究的问题。
简介:摘要:随着新课改发展不断深入,传统教育理念与方法,已经无法满足现代学生发展需求。对此,教师应当不断对教学方式方法进行改革创新,在以多样化的教学方法,激发学生学习兴趣,让学生能够自主参与到教师所组建教学活动之中。对于小学生而言,数学科目作为结合抽象、复杂等多种元素于一身的科目,小学生对于各类数学知识、技巧理解起来较为困难,尤其是应用题,并非通过单一的教学形式,就能让学生做到灵活应变各类应用题,所以教师实际开展教育工作期间,应当顺应学生本身实际需求,积极整改自身教学方法与理念,以多种教学形式,逐步提升学生对应用题的掌握,以及实现培养学生学科核心素养的目的。
简介:摘要数学是一门实践性很强的课程,尤其重视对学生思维能力、创新能力的培养。进入中、高年级之后。为了不断提高学生运用知识、解决问题的能力,教材增加了大量的数学应用题,并成为教学的重点与难点。本文结合实际数学教学的经验,提出小学数学中高年级应用题教学的策略。