简介：随着我国职业教育改革发展的不断深入,职业教育的主体已不再仅仅是职业院校,还必须包括行业和企业,职业院校、行业、企业三者缺一不可,并且是一个共生共荣的整体。校企合作、工学结合、顶岗实习,仍然是职业教育教学改革的主要方法和路径,构建＂行企校＂三方联动的一体化办学体制机制是完善现代职业教育体系和创新办学模式的重要举措。

简介：伴随着我国高等职业教育校企合作的开展,船舶工程技术专业教育水平有了很大提高,但仍存在拘泥于形式、合作不够深入等一些问题。文章以威海海洋职业学院船舶工程技术专业为例,介绍了该校'校企融合'新思路,通过理清校企关系,开放校内实训基地,以企业需求为课程设置导向等体制机制创新,努力打造互利共赢的'校企合作共同体',有效提高了专业教学水平。

简介：为了适应信息技术的飞速发展,高职院校信息技术基础课的教学内容与教学模式应及时进行调整。渤海船舶职业学院依托IC^3这一全球化IT教学标准,进行教学内容和教学模式改革。经过几年的实践与探索,逐步形成了＂教、学、练、测、管、考、赛＂一体化的课程体系,形成了基于IC^3标准、依托天勤数字化教育平台的开放式学科教学方法,体现了中西合璧、应用为主的理念,教学效果明显提高。

简介：高职课堂教学模式应随着时代的发展进行改革,以满足当代学生的学习习惯。船舶无线电通信系统安装与操作课程按照企业岗位能力需求,通过实训室建设、教材建设以及网络教学平台建设,改变传统教学方法,实现线上线下混合、理论实践混合的教学模式。在教师的指导下,学生有目的地学习,并将手机作为教学和学习工具,打造智慧课堂,教学质量和学习质量明显提高。

简介：在＂大众创业,万众创新＂的时代背景下,渤海船舶职业学院机电工程系于2015年12月启动了学生创新创业能力培养工程,并将该工程定位成新时期促进机电工程系人才培养方案实施的有效载体。尝试将学生创新创业能力培养工程与人才培养方案进行双向对接,作为解决实施过程中的师资、场地及耗材等问题的办法,使该工程收到预期效果。