简介:【摘要】应用题教学是小学阶段数学教学的重要内容之一,也是小学生提高数学学习质量的重要内容,更是培养小学生思维能力的重要途径。而现今的小学数学应用题教学存在着一些问题,如小学数学教师过多的进行做题,而忽视应用题教学应该培养什么,小学数学教师过多的重在讲,而忽视了小学生是学习的主体,小学数学教师过多的重视学生考试的结果,而忽视了小学生学习过程的观察与发现。小学生对学习小学数学应用题的兴趣不高,小学生对小学应用题教学有排斥现象等的问题。从而小学数学教师作为小学数学教学的主力军,要研究小学数学应用题教学。从而发现小学数学应用题教学存在的问题,根据问题可以找到策略,从而提高小学数学教师的教学水平,从而提高小学生学习小学数学应用题教学的兴趣,从而提高小学数学教学的质量。
简介: 【内容摘要】初中数学的知识较为枯燥,数学的基本公式概念等均为应用题的思考做好了铺垫,学生需要透彻的领会概念的内涵,将其合理的应用到题目中,找寻到应用题的解决思路,才能够循序渐进的树立数学的自主求知意识,形成数学的思辨能力,应用题的信息较为复杂,从已知的条件中找到隐含的因素,进而获得未知的理解,可将数学的知识融会贯通,构建数学的认知模型,启发学生从不同的视角进行数学的讨论,以点带面形成举一反三的教学效果,所谓“授人以鱼不如授人以渔”,教师应传授给学生问题的解决技巧,预留时间让学生自主思考,提高学生的应用题思维能力。
简介:摘要:本文围绕初中数学应用题的解题技巧及教学策略展开讨论。阐述了加强初中数学应用题教学的重要性,包括提高学生数学应用意识、培养数学思维和增强实践能力。分析了应用题教学中存在的问题,如学生心智不成熟和教师表达能力不足。提出了解决问题的策略,包括联系生活、运用信息技术、认真读题和因材施教。重视引导和合作学习的重要性。学会分析问题、筛选解题信息和运用信息技术巧妙设计应用题训练,学生能够提高解题能力。结语部分呼吁教师持续更新教学理念和应用技术,以推动初中数学教学的发展。
简介:摘要;随着我们国家教育事业的不断发展,人们对小学教育的成果关注越来越高。众所周知,数学是小学学习中的主要学科,它占据着非常重要的地位。对于当下小学六年级的数学来说,不论是难度还是综合性都越来越高,尤其体现在应用题上。应用题主要考察的是同学们知识的综合应用以及逻辑思维能力,所以大多数学生对应用题有着一定的抵触心理,如何提升其教学策略的有效性,正文将展开深入探讨。
简介:摘要:数学的学习板块和部分有很多种类,选择题应用题,判断题,填空题等等,每一种类的题型都考验着学生不同的学习能力,每一板块的题型也都在不同程度上提高学生不同的数学能力。那么应用题的学习可以很好的提高学生分析问题,搜寻关键词和综合运用数学知识的能力,应用题对于学生学习数学来说是至关重要的,所以老师一定要教会学生如何分析问题、解决应用题。