简介:【摘要】有效的情境是开展学习任务群的起点,贯穿整个学习过程,引领整个任务的方向。让学生在真实或者模拟真实的情境中寻求解决任务的方法,促成真实有效的学习,让任务顺利达成。重要的是为了让学生拥有解决真实问题的语文素养。学习任务群视角下情境创设的策略多种多样,笔者经过梳理.提出结合文本、唤醒经验、链接热点三种创设情境的方法。
简介:摘要:面向21世纪职业教育的发展趋势,开发适合于中职学生培养要求,兼顾中高职衔接需要,满足终身学习型社会发展要求,以及提高学生的就业能力和转岗能力。倡导以学生为本位的教育理念,建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,积累实践操作经验,并全面提高学生的职业道德素质、职业能力素质。
简介:摘要:学生阅读能力高低是小学生语文成绩好坏的关键,也是语文核心素养中最关键的一环。要提高小学生的阅读能力,激发学生阅读兴趣是关键。其次,让学生个性化阅读,在阅读中思索,重视阅读中的积累,阅读与写作不分家这些问题更是重中之重。
简介:摘要:语文阅读是小学语文教学中不可缺少的环节,但目前传统的教学方法已经无法满足学生的需求。情境教学法是一种针对学生实际情况,将知识与实际生活联系起来的教学方法,具有很好的应用前景。在小学语文阅读教学中,情境教学法的应用能够激发学生的学习兴趣,培养学生的阅读习惯和提高学生的阅读能力。教师可以通过创造真实情境,引导学生进行阅读、理解、思考、表达等活动,使学生在情境中深入掌握知识,提高学生的阅读能力和解决问题的能力。同时,教师还可以利用多种教学手段,如图像、音频、视频等,丰富教学内容,提高学生的学习效果。通过情境教学法的应用,可以全面提高小学生的语文阅读能力,为学生的学习和成长奠定坚实的基础。
简介:【摘要】:随着时代的发展,教育水平的普及和提高,小学美术的教学的地位也愈发重要,小学美术不同于专业美术,作为艺术的入门基础,更加看重艺术素养的培育,美术教育不同于其他文化学科,相比于理性、逻辑的考察更加注重感性、形象、感觉、个性、创新等素质,根据新课改的要求,教师应当结合学生的学习特点制定适应的教学方式,帮助学生激发学习兴趣与热情,促进素质的全面发展。