简介：混合式教学模式将面对面的课堂教学与基于网络的线上学习有机整合,是“互联网＋”教育背景下一种新型教学模式.本文采用行动研究的方法,以医学生为例,通过理论构建一实践论证一实证验证的方法有目的、有计划、分步骤地探索符合大学英语视听说课程的混合式教学模式.研究发现,该模式不仅促进了医学生语言应用能力和自主学习能力的发展,而且有利于创新型医学人才的培养,能够有效提高大学英语教学质量.

简介：任务型语言教学是交际语言教学理论的最新发展,它强调学生通过在课堂上完成真实生活中的任务来学习英语,从而提高学生运用英语的能力。通过介绍任务型教学法的基本内涵、原则以及任务分级,将任务型语言教学理念和原则引入到英语视听说教学当中,建立任务型视听说教学模式,使其成为提高英语听说能力的有效途径。

简介：视听资料被确立为一种独立的证据形式已将近30年，但带给司法实践的困惑非但没有减少，反而与日俱增。我国法律赋予视听资料独立证据地位的合理根据是什么，这一问题必然涉及证据种类的划分标准问题，通说所认为的以“证据的存在方式”为划分标准并不妥当，而应当是“与证据的存在方式紧密结合的证明机理”。只有这一标准能够合理的解释我国赋予视听资料独立证据地位的立法意旨，同时能够较好的界定视听资料的概念，便于和其他证据相区别。

简介：培养学生的跨文化交际能力是高职英语专业教学中的重要组成部分，随着我国改革开封的不断深入，我国与世界各国家的交流合作也越来越广泛，在信息全球化的时代，人们经常需要与不同文化背景的人进行交流，这对英语专业的学生尤为重要。因此，跨文化交际能力越来越受到重视，本文在分析高职英语专业的视听说教学情况的基础上。深入探讨视听说教学对跨文化交际能力培养之间的联系，并提出在高职英语专业的视听说教学中，如何提高学生的跨文化交际能力。

简介：在输入输出理论的指导下,改革高级英语视听说课程的教学内容与教学方法,将语言输入与语言输出放在同等重要的地位上,为学生提供语言实践的机会,提高了学生的语言运用能力。

简介：摘要POA即“产出导向法”，其核心理念是“学用一体”、“以用促学”、“以学助用”、“学中用、用中学”，最终达到“学用无缝对接”。在应用型大学法语视听说课程中运用该理论，能有效地提高学生的学习积极性和主观能动性，从而提高学生的法语听说实践能力。本文将以POA为研究的理论基础，初步研究适合应用型大学法语专业法语视听说课程的教学模式。

简介：摘要：新型人才需具备更高的英文信息获取能力和跨文化交际能力。本文从听力和口语技能两方面分析了目前我院学生遭遇困境的原因，并根据心理学理论，论述了将影片视听教学引入我院大学英语课堂的优势。另外文章就影片视听教学引入大学英语课堂可能遇到的主要问题做一总结。最后针对我院的实际情况，提出大学英语影片视听教学发挥优势，规避劣势的四点建议。

简介：摘要：为了探讨培养大学生英语思辨能力的策略，笔者以视听说教学为视角，首先分析思辨能力的具体内涵，之后阐述二者之间的关系，发现：视听说教学可以帮助学生了解中西方文化差异，培养学生人文素养，并提升其思辨精神。因此，在今后工作中，教师应该创新自主探索教学法，开展特色英语活动，引入多种授课形式，完善教学评估方法，最终促进学生思辨能力的养成。

简介：

简介：摘要：图谱在小学音乐欣赏课当中的应用，不仅能够让学生对抽象的音响拥有一个直观的感受，并加强对音乐的记忆，帮助学生真正地理解音乐，从而激发出学生参与活动的兴趣，提高学生音乐审美的情趣。因此本文结合了图谱在小学音乐欣赏课应用视听连觉的重要性，并对图谱在小学音乐欣赏课中的应用策略展开了探究，给小学音乐欣赏教学提供一些有价值的参考。

简介：摘要：作为一种计算机辅助型语言学习工具，多模态语料库以文字及音视频等多媒体素材为语料，真实反映语言在语音、语义、语用等方面的全貌，在大学英语视听说教学中，多模态语料库的应用对于教师的课堂教学及学生的自主学习都能够起到有力的支持和辅助作用，有助于建立“学生为主，教师为辅”的新型教学模式，既提升学生的英语综合应用能力，也有助于推进大学英语的教学改革，对于大学英语视听说教学具有良好的促进作用。

简介：[摘 要] 如今，短视频用户数量呈爆炸式增长，并渗透到社会各个领域，这使得短视频不再是简单的娱乐，其朝着艺术、教育、电商、直播等各个领域不断深入，吸引力不容忽视。以抖音、快手为首的媒体平台将人们带入一个全新的碎片化时代，为用户搭建了一个全民化创作的景观社会。在用户沉浸式自我展现与相互凝视中，短视频的视听语言和表达文本无疑在传播中发挥了巨大作用。

简介：摘要：学生在小学阶段本身的专注力就受年龄和心理状态的相应影响，所以在课堂教学当中，教师必须要有意识地培养学生专注力，当学生的专注力得到保证和提高之后，课堂的教学效率和学生的学习效率才能有最为基础的保证。通过分析小学生在英语低段课堂当中的表现和当时的学习心理，小学低段的英语教师设计出视听动训练的教学模式，通过应用该教学模式来培养学生课堂当中的专注力，这种教学模式把学生发散的时间和学习经历投射到课堂当中的学习内容里，更好地完成了这一阶段引导学生完成相应学习任务的教学目标。

简介：摘要： 随着全球化的不断深入，英语在中国的教育体系中的地位日益显著。特别是对于艺术专业的学生，英语不仅是一门语言工具，更是一种国际化的视野和沟通能力。本文旨在探讨课程思政视域下大学艺术英语视听说教程的编写，以提高学生的英语应用能力、艺术素养和思政水平。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：将视听转移联合积极共情反馈应用至小儿疝气手术后的临床干预中，探究其临床应用价值。方法：纳入我院2022年8月-2023年8月60例疝气患儿，依据随机数字表法分为研究组和对比组，各30例。对比组应用疝气术后常规护理，研究组应用视听转移联合积极共情反馈，对比两组护理效果。结果：干预前两组无明显差异，P>0.05。干预后研究组疼痛行为低于对比组，P<0.05。干预前两组无明显差异，P>0.05。干预后研究组依从性高于对比组，P<0.05。结论：应用视听转移联合积极共情反馈至小儿疝气术后临床干预，能够改善患儿疼痛行为，提升其干预依从性，具有应用价值。

简介：【摘要】：本文探讨辅修英语视听说课程思政元素挖掘与融入的新教学模式和新路径，展示英语课程教学与思想政治教育协同育人的重要意义，以培养具有一定思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养的新一代创新性人才，使英语课程充分发挥教书育人的作用。

简介：摘要：本文探讨深度跨模态学习在视听图像情感感知的进展，提出创新框架融合图像与声音，提升情感识别精度。采用前沿深度学习技术（Transformer、ViT）与多模态融合策略（GNN、自注意力），展望其在人机交互等领域的应用前景，并关注隐私伦理，确保技术可持续发展。

简介：多媒体网络教学模式集多媒体技术、计算机网络技术、音视频技术于一身，能够最大限度地提供各种交互功能，从而创造最理想的语言学习环境。而英语视听说的教学目的是培养学生对真实交际场合各种视听材料的理解能力和表达能力，更好地认识和理解英语国家的政治、经济等方面的知识。本文探讨建构主义对多媒体网络环境下英语视听说教学的启示及教学实践策略。

简介：本文探讨了汉语视听说教学选材的一个新思路,尝试打破仅以母语者语言作为目标语学习标准的做法,选择主要参与者为汉语非母语使用者的谈话类电视节目用于教学。研究者确立了“语言的规范性”“话题的当代性”和“对答类型、话轮转换的多样化”3个标准来对节目视频进行筛选。这一创新的最大优点在于,节目所构建的多元文化共存场景为学习者构筑了一个跨文化“第三空间”,以及具体跨文化交际策略和技能的培训。