简介:摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。“区域活动”以其独特的教育形式,已成为幼儿园教育活动的重要组成部分,是为幼儿开启自由选择、自行操作、自发探索的自主活动的另一扇门。教师运用专业知识对幼儿区域活动进行观察、分析、研究、评价的过程,也是其自我成长的重要途径。结合幼儿园的实际情况,笔者对我园的区域活动作出的探索与实践,从教师的专业理论知识水平、在区域活动开展中发挥教师的主导作用、幼儿的主体地位以及家长参与评价促进幼儿发展等方面进行阐述。让区域活动评价更有效促进幼儿的发展。
简介:摘要以12所在职幼儿园教师为被试,从教育目的、内容、手段和途径四方面对其开展性别教育的情况进行调查和分析,并提出一些教育建议。
简介:苏霍姆林斯基曾指出:“语言是智力发展的基础,也是所有知识的宝库。”二十一世纪的今天,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战,为了能提高幼儿的全面素质,我们把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点。幼儿期是幼儿语言形成和发展的关键期,也是储存词汇最迅速的时期。在幼儿教学中,语言能力不是老师一朝一夕就能培养出来的,这需要在平时的教育教学活动中,充分利用一切机会,给孩子创设一个良好的语言环境,充分激发孩子的主动性和创造性,长期的坚持,使得孩子真正成为幼儿园教育教学的主人。针对幼儿语言能力的培养问题,我认为应从以下几方面出发: