简介：一黑白国的王子今年13岁了。不过，不管是大臣、中臣还是小臣，都不准王子说出“13”这个数字，只允许他以“12＋1”代替。当然，在王子面前，他们个个都会谦卑地自称“微臣”。“为什么不能说出那个数字呢？”大殿上，王子不解并不懈地向白眉毛宰相询问。

简介：如果在众人六神无主之时．你能镇定自若而不是人云亦云；如果在被众人猜忌怀疑之日．你能自信如常而不去枉加辨论；如果你有梦想，又不迷失自己；如果你有神思，又不走火入魔；

简介：[前情提要]妈妈没有把艾莉的孩子放进黑暗的水里。她是为了打消汤姆心头的疑虑，因为，孩子并没有被巫婆附体。汤姆相信老巫婆已经找到了自己．他怀疑每一个人都会有被附体的可能。当他推开艾丽丝房间的门时。他看到了她那一张一合的嘴，以及镜子里麦凯琳老巫婆的脸。

简介：[前情提要]史布克没有死．他回来了！这让经历过一场劫难的汤姆感到高兴。然而史布克的一句话让汤姆很沮丧．史布克说，麦凯琳老巫婆的灵魂可以重新降临到这个世界上．并且带着她过去的全部记忆，来投汤姆报仇。

简介：故事梗概：故事发生在数世纪之前英国的一个小镇上。每当夜幕降临的时候．恶魔就开始活动。驱魔人史布克的工作就是与恶魔作斗争．保护小镇的平静。可是史布克老了。他需要找一个徒弟来继续他的工作．于是，只有12岁的小汤姆通过考验留了下来．他是他父亲的第七个儿子．而他父亲也是排行老七。这是做驱魔人的必要条件。

简介：第二章水街13号在我要向爸爸辞行的时候，爸爸从口袋里掏出一样东西放在我的手中，那是一个小小的火绒盒，这可是爸爸最心爱的东西，也是我们家的传家宝。

简介：[前情提要]汤姆跟着史布克踏向了未知的旅途。经过吊死岭的时候，在史布克的引导下，他感知了那些吊死者死时的痛苦，他为此感动的不是害怕而是难过。

简介：[前情提要]汤姆因为自己轻易做出的承诺而犯下了严重的错误——他将艾丽丝给的那篮蛋糕喂给了麦凯琳老巫婆。这些蛋糕使得老巫婆力大无穷，汤姆意识到自己上当了．他要向艾丽丝击讨个说法。然而，艾丽丝却对他说，她也是被人强迫的。还告诉他。史布克回不来了，因为史布克被丽泽尔骗去了佩德勒，丽泽尔的邪群朋友可能已经使史布克送掉了性命。

简介：[前情提要]汤姆开始跟着史布克学习驱魇知识．史布克说．千万不要相信女人。他让汤姆特剐要当心那些穿尖头鞋的女孩。史布克不幸言中了，汤姆在去买食物回家的路上．遇到了一帮抢食的男孩，帮他对付掉那些男孩的竟然是一个穿着尖头鞋的女孩。单纯又渴望友谊的汤姆轻易地做出了承诺，这为他和史布克以后的灾难埋下了伏笔。

简介：[前情提要]大约在十二年前，史布帝接到过汤姆妈妈的来信．信中说汤姆是她献给所有人的一份大礼，说他注定要成为一位守护当地居民的驱魔人。可史布克并不以为然，他认为汤姆并没有什么特别之处。因为他所收的徒弟都是在家排行老七。

简介：一、"获奖专业户"的爸爸把儿子吸引今年12岁的李小楠,是山东省济南市花园路第二小学六年级二班的一名小学生,他走上摄影之路,受父亲影响很大。李小楠的父亲李楠是大众日报社摄影记者,1996年,他拍摄的摄影作品《聊城少儿杂技学校》荣获第39届荷兰

简介：人生就是一连串环环相扣的选择，有时候只是一件小小的事情，因为选择的处理方式不当，就会演变成一个控制不住的大事件，从而使人生发生重大转向。

简介：

简介：摘要目的调查研究0～3岁流动儿童的保健状况。方法随机抽取本区3岁以下儿童398名作为调查对象，将本区212例儿童设为观察组，186例流动儿童设为对照组，调查儿童营养性疾病、定期体检以及五官保健方面的情况。结果本区儿童在生长迟缓、佝偻病、贫血、肥胖方面的检出率均高于流动儿童，营养不良的检出率低于流动儿童；本区儿童定期检查的完成率为89.2％显著优于流动儿童32.3％，本区儿童保健卡办卡率高达98.6％，显著优于流动儿童80.6％，二者差异显著（P＜0.05）；两组儿童五官的保健状况无显著性差异（P＞0.05）。结论流动儿童保健状况与本区儿童比较还有一定差距，应加强流动儿童保健管理工作，为其健康成长提供保障。

简介：“今天刷牙了吗？”从宝宝长牙那天开始，爸爸妈妈就要保证帮宝宝每天刷牙。“你知道如何给宝宝刷牙吗？”许多爸爸妈妈因为宝宝配合力差不知该怎样给他刷牙。为此我们特地请教了儿童口腔科专家，教大家一些给不同年龄宝宝刷牙的技巧。

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简介：【摘要】人的发展是遗传和环境相互作用的结果。早期教育是一种有组织、有目的的环境丰富的教育活动，按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律，促进婴幼儿全面发展，使他们的潜能得到最大程度的发挥。早期教育是以家庭为中心，父母为第一责任人，早期教育工作者将婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律知识教给家长，指导家长创设丰富的环境，如语言环境、能自由活动的必要条件、游戏的方法和温馨的情感氛围，用科学的方法促进婴幼儿全面发展。[1]

简介：摘要：语言是人类与外界的交流工具。幼儿0-3岁是语言能力发展的最佳时期，家长和老师如果能正确引导幼儿语言能力的发展，提供适宜的环境和教育，幼儿将会更快掌握语言的运用，更快的接收到外界传来的有效信息，同时构建起稳定的自我、构建起稳定的外部世界关系。家长和老师应该针对不同儿童不同阶段的不同特点，来培养起他们的语言能力，从而奠定未来个人发展的基础。

简介：自我评价是人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。自我评价直接影响孩子活动的积极性,也影响着与他人的交往。正确地认识和评价自己,才能正确地对待和处理个人与社会、集体及他人的关系,有利于克服缺点、发扬优点,在社会生活中充分发挥自己的作用。从出生时还分不清自己和他人,到五六岁时因为受到不公正评价而抗争,孩子的自我评价能力经历了一个从无到有、从简单到复杂、从主观到客观的发展过程。