简介：摘要近些年随着生活水平不断上升，人们更加重视对学生的教育工作。框架式教学是一种新颖的行之有效的教学模式，它已被普遍使用到各门学科教学当中，尤其是使用在初中数学教学过程中，此种教学方式提升了课堂上教师的教学效率，同时也激发了学生学习的主动性。可是不健全的框架式教学让一些学生不能适应，无法取得优异成绩。这篇文章重点论述了框架式教学的方法，同时讨论了在初中数学教学中如何使用框架式教学。

简介：摘要：数学知识学习的直接目的是发展学生思维，取得良好的数学成绩，而数学学习的最终目的则是应用数学知识解答生活问题，实现知识的良性迁移和有效运用。在初中数学教学中，数学教师应当充分认识并尊重学生在课堂中的主体地位，通过多种方式为学生搭建充满吸引力的数学支架，帮助学生认识到各知识点之间的内在联系，从而实现知识的灵活运用。在初中数学课堂中开展支架教学活动，不仅能够使数学课堂变得更加生动，同时还能够使学生主动探索数学知识，提升学生的数学水平。

简介：幼儿在进行绘本阅读时，他们往往停留在自己的理解认识上，他们的阅读理解是独创的、零散的，不一定是围绕绘本核心内容的理解与表达。同时，如果幼儿仅限于自己的阅读理解，没有得到教师有效的支持和引导，幼儿的阅读能力不会得到有效提升。在大班绘本教学中，教师的教学行为可以看作是搭建脚手架的过程。

简介：

简介：摘要在当今时代发展的大趋势下，教育改革也进行得如火如荼，不断变化的社会现实对人才的需求产生了极大的影响。因此，教师的教学理念以及教学方式的转变也成为需要迫切解决的问题之一。本文从建构主义理论的角度出发，探讨了在“支架式教学”中，英语教师应如何发挥自身的“脚手架”作用，帮助学生更好地达到学习目的、实现自身发展的问题。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的环境下，越来越多小学数学教师通过引进新型教学模式的方式，来激发学生学习数学的主观能动性，培养学生数学学习能力，提高学生学习数学的效率。支架式教学方法，就是其中一种方法，这种方法在国外广受欢迎，它能够发挥教学的优越性。支架式教学方法强调学生的自主学习能力，自主实践能力，不但要求学生对事物有基本的认知，还要引导学生积极讨论，交流心得体会，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。本文从小学数学课堂中应用支架式教学的意义入手，探讨支架式教学在小学数学课堂中的应用策略。

简介：一、引言在教育资源的限制下,用考试来选拔人才不失为一种较为公平、公正的方法,于是许多站在教育一线的教师不约而同地选择了讲授式的课堂教学方式,以求使学生在最短的时间里接受最大量的知识,应试的成分占了主导地位。然而,无视知识本身的特点,一味地进行"填鸭式"的教学,这样获得的知识必然是短效的,呆板的,无生命力的,也无疑扭曲了教育的目的。

简介：摘要：初中数学的学习不同于小学数学，在知识点的难度和学习方法上都有不同，教师在教学中需要认识到学生这一阶段的学情，根据初中数学学习中知识点难度加深、具有系统性、思辨性等特点，采用适当的方式培养学生在数学学习中的思维能力和知识体系的构建，提升课堂教学质量和效率，其中支架式教学模式是一种有效的教学模式。

简介：摘要：支架式教学模式可以帮助学生激发自主探究的能力，教师在创设支架式教学模式的过程中可以运用情境设置问题，引导学生发现问题并提出问题，激发学生探究新问题的兴趣。学生可以通过小组合作的方式与其他同学一起找出解决问题的思路和解决方法，再结合现代多媒体技术，引导学生能够积极独立地解决问题，将问题理性归纳，促进学生形成全新的认知结构。通过对课堂情境知识的运用，让学生在对知识进行合理利用的同时形成技能，培养学生的创新能力，并引导学生探索新知识。

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简介：摘要:支架式教学是我国小学语文教育中的重要方法。随着我国教育的不断发展，支架式教学的应用更加的深入，对于我国小学生语文审美能力的提升起到了极大的作用。通过加强对于支架式教学在小学语文教学中的实践研究，能够寻找到支架式教学和小学语文教学的结合点，从而不断改进支架式教学在小学语文教育中的具体融入角度，不断提升小学生的语文审美能力，这对于我国未来的教育发展和国家发展具有重要意义。

简介：摘要：新课改的深化要求对现有的教学进行优化改革，作为重要科目之一，针对小学数学的日常教学进行优化革新意义重大。传统的教学方式对于小学生数学知识的掌握和数学核心素养的培养效果有限，基于此，支架式数学教学模式具有比较显著的优越性，目前已经受到广泛认可，并在实践教学中逐渐加以运用。通过支架式教学模式的运用，能够增强学生的学习兴趣，优化课堂氛围，对于小学生创新思维和逻辑思维的培养锻炼也具有非常有效的作用。本文主要就小学数学实践教学过程中支架式教学的具体应用进行了分析。

简介：摘 要：本研究以新高考英语读后续写真题为素材，基于“内容创造、语言模仿”的读后续写基本原则，以循序渐进的读写支架任务群为载体，探究了支架式过程性写作范式（解读前文，推理情节，提供语言支架，学生完成创写、例文赏析）在读后续写中的具体教学实践应用，以期为高中英语读后续写教学，提升学生读写续写能力提供一定的启示和借鉴。

简介：摘要：随着新课程改革的不断完善，很多老师开始注重教学方法的创新。其中支架式教学便是一种较为新颖有效的手法，将其运用于语文教学中，能够有效激发学生语言智能、加速学生语言智能发展、开发学生语言潜能，教师将其应用在课堂教学中，对于培养学生解决问题的能力发挥着重要作用。本文以探究小学语文教学中的支架式教学策略为切入点，对支架式教学策略的运用目的、运用方法、运用步骤以及具体实施要点进行探究，通过本文的探究，引导学生在课堂中发挥其主体地位，以便提高小学语文教学质量。

简介：摘要：统编初中语文教材的每个单元都包含着阅读和写作两大板块，每个单元的写作专题设置与本单元阅读的学习重点大致配合。教师在学习教材的过程中为孩子们不断提供指导，为作文教学的展开提供支持，搭建脚手架，最终通过项目化学习，达到高阶思维能力的发展。

简介：摘要:足球作为一项风靡全世界的体育运动，对锻炼身体的好处不言而喻，我国一直立志于建设成体育强国，要实现这一目标就必须从青少年开始抓手，从小就教育他们体育锻炼的益处。随着社会的发展，学生的教育已经向德智体美劳全面发展的方向前转变，同时部分学校已经开设足球课程，目的是为了锻炼学生的身体并培养学生在足球方面的相关运动能力，传统的教育模式只是教师在课堂上讲解足球技巧和足球知识，然后紧接着做几个简单的示范动作，而学生只是凭借自己的记忆去踢球，至于脚法以及技巧对不对却无人在乎。但支架式教学模式可以更好的改变现有的教学弊端，教师在课堂中全程引领学生学习足球技巧，能够带动学生运动的激情，引起学生对足球的兴趣，激发学生的潜力，使学生爱上这门运动。

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简介：摘要：随着教育体制改革的深入发展，支架式教学模式被广泛的应用到教育教学当中，推动了高职体育舞蹈教学的变革。为激发学生学习体育舞蹈的兴趣和热情，提高学生的体育技能，促进学生身体素质的全面发展，本文就高职体育舞蹈应用支架式教学模式进行研究分析。

简介：摘要：在学习小学语文时，教师要明白小学阶段的语文教学任务，对于小学生来说，在小学时期教师要扎实学生的语文基础，尤其是阅读方面的，同时，还要增强学生的沟通和语言表达能力。语文最重要的是阅读，阅读文章时学生要弄清楚这篇文章主要将的是什么故事，并用自己的语言叙述出来，在阅读教学期间，教师可以使用支架式的教学方式，提高学生的语言、文字的理解能力。对于小学生来说，阅读理解具有一定的困难性，为此，教师要将支架式教学模式运用到语文教学当中，让学生理解文章的内容，掌握一些基础的阅读方法，提高学生的语文阅读能力。

简介：摘要：语文是学生开启全新认知旅途的工具，更是丰富学生认知积淀、深化学生人文涵养的关键。由于小学生正处于认知起步阶段，在语文思维、理解能力上发展不够充分，加之其良好的语言习惯、基本的语言素养并未形成，因此语文学习的开展，势必离不开一些辅助性认知项目的支撑与引领。为了更好地满足新课程改革的要求，出现了很多新型教学模式，综合性学习模式就是其中之一。应用该学习模式不仅可以满足语文发展要求，对于学生学习能力、综合素质的提高以及学生的学习成长也能起到促进作用。这种新型学习模式可以引导学生突破课堂学习的束缚，倡导学生走出课堂，而且可以指导教师根据学生的实际情况营造更加符合学生要求的课堂氛围，从而可以获得更加理想的教学效果。对小学语文课堂教学中如何应用这种模式进行研究有着重要意义和价值。以通过若干教学“支架”的引领与驱使，促进学生的语文思维、理解、认知能力逐步提升，为其精准把握重点教学内容，并获得语文阅读、写作、表达等能力的更好发展而奠基铺路。