简介：《骗子的化装表演》是麦尔维尔的小说作品中被长久遗忘的一部.本文通过阐释麦尔维尔在《骗子的化装表演》中对《新约·哥林多前书》的戏仿来揭示麦尔维尔对基督教的核心与精髓——信、望、爱的讽刺,对上帝存在的质疑,同时揭示处于“第二次成长”中的麦尔维尔的宗教幻灭感.

简介：本文是基于教研教改课题基础上的实证研究,针对大学英语传统课堂中学生参与积极性低,合作学习能力薄弱等问题,作者通过2014级英语表演课程的教学授课形式改革,力图在大学英语课堂中为学生学好英语创建更有实效的学习环境,即创造内容,模仿语言,通过创造与模仿的紧密结合,探讨这一教学方法在教学中的具体运用,并分析了对英语教学改革的意义。

简介：

简介：在教授译林新版《英语》教材中的Storytime版块时,很多教师喜欢让学生进行表演,然而实际情况是很多学生的表演是＂表＂演,导致这种现象的一个可能的原因是教师缺乏戏剧教学策略,因此,在教授Storytime时,教师可运用定格、思路追踪、回音巷等策略以提升教学效果。

简介：课前思考在和老师们一起对北师大版教材三年级下册＂乘法＂单元进行备课时,大家对＂队列表演（一）＂的教学设计有一些疑问,问题聚焦在＂为何不出现竖式＂。是啊,教材为何用这么大的篇幅让学生利用点子图研究两位数乘两位数的计算方法？这样处理究竟对学生理解算理有什么帮助？会不会对学生理解竖式有帮助呢？为此,大家争论不休,特别是：这节课是否应该出现竖式呢？

简介：本刊讯近日,自治区第二届小学生标准壮语才艺表演赛在广西师范学院长岗校区举行,共有来自33个县（市、区）的158名小学生参加本次比赛。在比赛中,学生们穿着独特艳丽的壮族服装,通过声乐、小品、戏剧等形式,熟练运用标准壮语,展示了丰富多彩的才艺。经现场评分,南宁市武鸣县太平镇庆乐小学的《壮族童谣》、来宾市兴宾区五山乡民族学校的《歌颂党恩情》、

简介：高职表演艺术类音乐专业人才的培养不同于普通高等音乐学院等院校，高职表演艺术类音乐专业人才培养目标的定位，应该为具有一定音乐理论基础知识，良好的职业技能素质，能够从事群众文化艺术普及、音乐文化场所所需工作的“一专多能”技能型专门人才。本文针对广东省高职院校表演艺术专业发展的现状，人才培养中存在主要问题提出了思考，供同行们参考。

简介：为解决社会对体育艺术人才的需求,进一步完善体育艺术人才培养模式,提高办学水平。采用文献资料法、专家访谈法、定性分析法等研究方法,对哈尔滨体育学院体育艺术系探索出的＂冰陆结合、体艺融合＂的办学模式进行梳理总结,总结出表演专业人才培养目标、要求,表演专业人才培养课程体系等人才培养方案;提出加强师资队伍建设使教师结构更为合理,博采体艺融合之长,彰显冰陆结合特色,优化专业结构,打造专业品牌等应注意的问题,为我国北方地区体育院校表演专业建设、课程改革和人才培养提供参考和借鉴。

简介：

简介：'小说阅读与戏剧表演'是一门实践课,这门实践课以Swain提出的'输出假说'为理论依据,创造性地运用任务教学法的原则和精神,实现以任务为驱动,以能力培养为主轴,融教、学、做为一体,实践互载、互为、互动的读-听-写-演一体化教学模式。'小说阅读与戏剧表演'实践课试图让学生通过阅读一本小说,观看一部电影或听一本小说音频,写一部剧本,表演一部剧这基于同一主题的'四个一'工程,将听说读写融合于一部作品,以写和演带动读和听。通过读、听、写、演的结合,以任务为驱动,实施过程大纲,培养学生的自主学习能力,提高学生的英语综合运用能力、思辨能力和人文素质。

简介：摘要开展语文综合性学习，在于“拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学技术的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出，综合性学习应凸显学生的自主性，重视学生的积极参与，注重探索和研究的过程，尤其应加强教师在各环节中的指导作用。这体现了语文综合性学习在学习过程中的重要地位，强调其促进学生发展的特殊功能。

简介：<正>从日常的教研活动和教育教学活动中,我们深刻认识到:学校要以校本教研为支点,创设合作性的互动环境,建立激励性的评价体系,扎实推进校本教研,为教师的专业成长提供有利条件,将教师个人智慧转变为集体智慧,培养教师的团队意识与合作精神。一、确定有效的制度1.校本教研。为了让校本教研真实而有创意地开展,我校确立了三种制度:一是周记制度。要求教师每周坚持写实验笔记,认真记录下自己反思成长过程中的得与失。二是例会制度。教研组组织教师每月召

简介：英语课堂教学中教师要努力从多种角度提升课堂教学的趣味性，激发学生英语学习的兴趣和积极性，让学生主动学习，主动探究，主动发展，提高课堂教学的有效性。

简介：多年来,新课程改革大力倡导以学生为中心,实现学习方式的转变,注重培养学生的自主探究的方法能力.实验是化学学习中至关重要的内容,在初中化学中,设计了探究性实验,通过创设真实的实验情境,让学生在亲自动手实践的过程中,自主探究,发现新知,达到培养学生探究、创新能力的目的.具体做法如下：一、精心设计问题,激发学生探究兴趣.兴趣是学生进行探索学习的内在驱动力.

简介：本文为研究高中英语教学的有效性，特提出引入反思性教学策略。具体分析反思性教学存在的意义。进而提出高中英语反思性教学的策略。通过反思教学教材；反思教学设计、过程、评价；反思师生关系策略。提高高中英语课堂教学效率，激发学生的学习自主性，提高教师的教学能力。

简介：促进课堂教学的有效性，是每一位教师追求的目标。笔者拟从创设情景，激起学生的

简介：

简介：色彩的属性,色彩的冷暖关系。色彩基本分为暖色（也称热色）和冷色（也称寒色）两类。红、橙、黄为暖色,往往会联想到太阳、大火或喜庆热烈场面,给人以热烈、温暖、外张的感觉。绿、青、蓝、紫为冷色,会使人联想到月光、冰雪、海水、树林,给人以寒冷、沉静的感觉。同时,色性是在对比中产生的,如绿色,和红、黄等对比,属于冷色,但和蓝、紫等对比,就是相对的暖色了。

简介：在一线教学实践中，即时性总结还停留在自发阶段，针对这一现状，界定了即时性总结的内涵，揭示了即时性总结在教学过程中发挥作用的认知机制，提出了即时性总结的要求，并结合笔者的教学实践，以举例的形式给出即时性总结的常用方法。