简介:【摘要】 “教师是太阳底下最光辉的职业”;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;“教师是人类灵魂的工程师”,幼儿教育作为启蒙教育,具有其特殊性。幼儿教师的专业化程度是影响幼教水平的重要组成部分,促进教师专业成长就是提高学前教育事业水平重要的一部分。
简介: 【摘要】“善之本在教,教之本在师。”教师是学生健康成长的引路人和指导着。要做一名合格的幼儿教师要具有终身学习和持续发展的意识与能力。而“读书”应成为终身学习的习惯,也是最有效、最低成本的学习方式。因此,笔者认为激发教师对读书的兴趣,有利于促进幼儿教师专业成长。
简介:摘要:为有效推进和加快幼儿教师专业成长的进程,就必须寻找合平幼儿教师发展规律的方式,研究适宜的促进教师专业成长的实施策略。幼儿教育质量提升离不开幼儿教师专业能力,而幼儿教师专业成长受到诸如社会、幼教机构等外部环及幼儿教师自身内部因素的影响,促进幼儿教师专业成长的策略包括:幼儿园各种制度的完善,教师个人教育理念意识的提升,积极组织教育科研,调动幼儿教师的职业活力以及社会、园所、家长的支持等。
简介:摘要:教学的不断改革,对当代幼儿教师的知识面和教学能力都提出了更高的要求。幼儿教师专业发展和成长,将会直接关系到教师的教学水平以及教师的整体素养。目前,国内许多幼儿园,都逐步建立针对教师专业发展和培养方面的一个体系。只有教师的能力水平不断的提升,所培养出的幼儿学生们才能更加优秀。近年来,社会对教师的认可度和信任度也会相应提高,从而提高教师的社会地位。总之,幼儿教师是孩子早期发展的重要影响人,教师的专业能力和成长对于孩子们的成长具有重要意义。本文将对幼儿教师专业发展和成长进行探索研究。
简介:中文摘要:观察的能力是幼儿教师最重要的专业技能之一。在实践中,围绕儿童观察这一主题开展园本教研,从日常观察到记录,从记录到沉浸式儿童观察戏剧反思,从反思到深化个案研究做出教学策略调整,从调整再回到观察。在这样一个循环往复的闭环中帮助幼儿教师形成系统观察幼儿的工作习惯与能力,并在更有品质的师幼互动中促进教师专业技能提升。
简介: 摘 要:时代迈开步伐在飞速前进,科技在不断进步,教育理念也自然而然地随之在不断更新,这就意味着对我们幼儿教师提出了更高的要求。然而幼儿教师的专业成长之路是漫长而艰辛的。那么如何促进幼儿教师的专业成长呢?要促进幼儿教师专业成长,就要建立有助于教师专业成长的管理机制,引入竞争机制,激发教师自我成长的动力。以人为本,挖掘教师内在的潜力,用合理的制度激励教师。组织理论学习、业务研讨、以教师为中心的培训,让教师在工作中研究,在研究中学習和成长。
简介:摘 要:幼儿园教育是幼儿学习的启蒙阶段,对幼儿未来的发展有着重要的影响。幼儿教师的教学水平会直接影响幼儿的教学质量,同时幼儿教师专业的成长也是幼师专业发展的基础。因此,随着整体教育水平的不断提高,在幼儿园的教学中就要求教师具备扎实的职业操守和专业基础,并有计划地开展教育活动,使幼儿在活动中积累有益于身心全面发展的学习经验,进而提高幼儿的参与活动的积极性,使幼儿养成良好的品格和行为习惯。