简介:摘要 : 爱因斯坦说 , 兴趣是最好的老师。学生有了学习数学的兴趣 , 就会产生一种内在的动力 , 爱学、想学、乐此不疲 , 由被动的学习转向主动地学习。从而 , 不会的可以变会 , 未知的可以变为已知 , 思维能力 , 分析问题解决问题能力也会增强。在数学学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程,这自然会变为立志学好数学,成为数学学习的成功者。可是学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了数学教学的普遍性问题,长期以来,为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。 再把握好以下环节, 就能比较容易激发学生的学习兴趣。
简介:[摘要]培养学生的数学学习兴趣有很多方法。教师在平时教学中应当注意运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,这样才能使学生带着深厚的兴趣学好数学,才能大面积的提高数学教学质量。[关键词]主动学习学习兴趣学习方法兴趣是最好的老师。兴趣是直接拉动学生主动学习的内在动力,在某种意义上讲,成功的教师主要不是教给学生一堆死的知识,而是激发学生自觉学习的兴趣,调动学生学习的主观能动性。倘若学生对求知产生了浓厚的兴趣,就能促使学生积极、主动、坚持不懈地,甚至是废寝忘食地钻研知识。所以教师要善于利用各种学习方法、途径激发培养学生学习教学的兴趣,以下是我的几点体会:一、建立民主、和谐、良好的新型师生关系,融洽师生情感,培养学生学习教学的兴趣良好的师生关系会产生好感效应,如果一位学生受到某位老师的斥责就会产生畏惧感,那么他对老师所教的学科是不会感兴趣的,反之,若一位学生因事受到老师的表扬和赞赏,那么他会喜欢这位老师,进而喜欢该老师所教的学科。所以老师在教学中,在与学生交谈中,应加强与学生的感情交流,增进与学生的关系,亲近他们,爱护他们,对差生采取少一点”威严”,多一点“亲切”的方法,保护学生学习的积极性,注意在教与学中产生和谐的共鸣……
简介:摘要兴趣是最好的老师。在初中数学教学中要想提升教学效率,首先就需要保证学生对数学的学习兴趣。在初中数学教学过程中,教师越来越注重兴趣教学,那么究竟应该采取什么方式来吸引学生的兴趣呢?兴趣教学的意义是什么呢?这些问题都需要广大教师思考和研究。为此,本文将对初中数学的兴趣教学谈几点我的思考。
简介:摘要“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学学习中,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展,本文从四个方面浅议如何提高学生学习数学的兴趣。