简介：马新朝和马萧萧父子在小城开了家服装店。起初,生意说不上好,但亦能勉强维持。父子俩守着这家服装店,不慌不忙,倒也潇洒自在。一天,有位满头银发的老人精神矍铄地走进服装店。＂老板,这件西装是前天我过生日,儿子特意买了送给我的。今天试穿才发现,袖口有点破了,你能帮我换一件吗？＂老人从手提袋里掏出一件西装,试图递给正在经营生意的马萧萧。刚要递出,老人忽然想起什么,又把手缩了回来。他再次查看那个袖口,发现只是脱了点线,简单补几针就好,犯不着麻烦店里,便红着脸说：＂其实也无大碍,算了,还是不换了。＂

简介：一死刑犯就要被执行。行刑官对死刑犯说：“你知道我将怎样处决你吗？猜对了，我可以让你死得好受些，给你吃个枪子。要是你猜锚了，那就对不起了，让你尝尝上绞刑架的滋味。”行刑官想：”反正我说了算，说你对你就对，说你错你就锚”。没想到死刑犯聪明的回答，使得行刑官无法执行死刑，这个死刑犯绝处逢生。这个死刑犯是怎样回答的？

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简介：我国刑法中的多次犯，是指刑法规定行为人在一定期限内因实施两次以上性质相同的违法行为受过行政处罚又实施该种性质的违法行为，从而构成既遂的犯罪。多次犯的每次行为不能单独成罪．实施多次违法行为反映出行为人明知故犯的主观恶性。多次犯是有别于传统犯罪既遂形态的一种新类型。多次犯是入罪的一种标准，刑法规定的一种行为方式，是解释论中“情节严重”的情形之一。多次犯不同于加重处罚的多次犯罪。本文在对相关司法解释文本进行实证考察的基础上．依据理论原理．提出了规范多次犯规定的立法、司法建议。

简介：曹光警告曹阳,难道你也想把胡杨拱手相让吗?大街上想解救胡杨的可遍地皆是。曹阳表示不屑一顾,但马上又说,我早在想该怎么解救的问题了。说完,他憋足了脸上全部肌肉的力量使劲瞪着曹光,

简介：大青山茫茫林海里，有一个爬满青藤的木屋，里面住着一个六十多岁的老人。不知道老人姓啥名谁，也不知道他孤身一人在深山老林呆了多少年，更没有人打扰过他的生活。

简介：<正>吸收犯,可谓混乱的罪数理论体系中最为棘手的问题。目前我国学术界就此问题的专门研究却少之甚少。本文不揣浅陋,拟结合国内吸收犯的理论研究现状对之略作探讨、研析。一、吸收犯的存废吸收犯的存废之争,起因于目前罪数理论中吸收犯与其它罪数形态,尤其是牵连犯、连续犯交叉情况之存在。由于事涉非并罚数罪的理论模式应否简化,以及吸收犯与其他罪数形

简介：抽象危险犯中的危险应是指在司法上以行为本身的一般情况或以一般的社会生活经验为根据认定行为具有发生侵害结果的危险,而具体危险犯中的危险是司法上以行为当时的具体情况为根据,认定行为具有发生法益侵害结果的可能性

简介：但却将想像竞合犯与数行为触犯数罪名的实质数罪相混淆,这也是想像竞合犯区别于实质一罪、实质数罪及法条竞合犯,想像竞合犯 想像数罪 法条竞合犯

简介：你是不断寻找自由的游牧民族，还是在脚踏实地寻寻觅觅那份安定的归属感？赶快来揭开内心的暗号密语，帮助你寻找到合适自己的工作，和自己合拍的另一半。

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简介：很多同学在写作文时头疼的一件事就是作文总是写不长，本来是想写两页纸的，可是写完了一页就再也写不下去了。然后，大家就像挤牙膏一样，挤呀挤呀，好不容易又写了两行，最后终于挤不下去了。这样的作文当然得不了高分。

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简介：量刑情节的适用是量刑活动不可或缺的环节和内容之一。正确适用量刑情节是确保量刑公正的前提和重要方面。据此，笔者本文将结合审判实践在适用量刑情节过程中遇到的一些问题，就适用量刑情节的一般原则，单个量刑情节的适用，以及多个量刑情节并存、数罪数情节并存的适用，谈一些个人的思考和观点，以期对办案工作有所裨益。

简介：摘要刑法中的量刑是解决行为人的行为在构成犯罪的情况下，是否应该给予刑罚处罚、给予何种刑罚处罚、是否并罚以及如何并罚、是否适用缓刑等问题。量刑情节的适用作为刑罚裁量中不可或缺的环节和内容，正确适用量刑情节是确保量刑公正的前提和重要方面，本文主要就量刑情节进行介绍，并对其适用情况进行列举。

简介：马戏团里的小丑在表演过程中，总是处于一种讨好别人的状态，心里的负性情绪得不到宣泄，久而久之很容易积压成心理问题。我们把这样一种心态叫“小丑情结”。“小丑情结”是与人交往的一种模式，即一味地察言观色、妥协退让，没有原则，以博得别人的赞美。实际上，这样的相处不仅不能营造良好的人际关系，反而会给自己的心理健康和人际关系带来不利影响。

简介：明代嘉靖年间，魏良辅改革昆山腔。此后，新声昆山腔扶摇直上，压倒其他声腔．一跃而为江南乃至全国剧坛盟主。“金陵吴趋余杭之里，邸第相望，鼓钟不绝，所奏伎乐皆尚吾邑魏良辅所定之昆腔”。人们的祭祀、喜庆、社交、冶游等活动中多有昆曲“伴奏”，甚者将其当做日常生活的“必修课”。

简介：2013～2015年高考全国课标卷的文学类文本阅读题，并没有出现专门的“情节梳理”类的题目，命题者总是将对情节的考查与人物形象、主题、结构等相关内容揉在一起，考查情节的作用。下面我们以2015年全国课标卷Ⅰ的阅读文本——《马兰花》（文本见本期P14页《小说人物形象的答题方法》）为例进行逐一分析：

简介：编辑大朋友的话：过年啦！好吃的，好玩的数不胜数，难怪同学们都盼望过年呢！不过，大家在玩的时候也要做个有心人，仔细观察，把自己家乡过年的风俗记录下来，和全国的小朋友一起分享。

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