简介：摘要：随着新课标的实施，一些教师仍旧以内容导向来进行设计，向学生灌输知识，大部分教学设计的实施和效果是通过学生接收之后的反应来验证。教学活动成了教师凭借经验而行的“敲敲打打”，学生依据教师的刺激而“亦步亦趋”的“瞎子摸象”，在这种情况下，教学显然是徒劳的；那么，激发学生学习兴趣，使学生真正理解所学知识，化被动为主动就尤为重要。

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简介：摘要：小学语文新大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”在小学语文课堂教学中读中感悟，悟中朗读，这是理解课文的必要手段。“读悟式”阅读教学通过读前感知、读中感悟、读后感动有效提高语文课堂教学效率。

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简介：摘要：近年来，我国的经济和科学技术的发展愈发迅速，高素质的人才是国家科技发展的推动力量。教育行业是人才诞生且集中的重要场所，而学校作为主要场地,其教学效率与教学设备息息相关。英语作为世界上使用国家最多的语言，是国家进行外交，参与联合国会议的通用语言，所以我们对英语学科的学习不容忽视。初中时期作为学生从小学向高中过渡的重要阶段，在这个时候进行英语学习能够打造良好的外语基础。通过现代化的智能平台进行听读教学，储备好教学资源，设定特定情境进行课前预习教学,课堂上充分利用希沃等云平台，课后关注学生的学习结果，三方结合，做好线上交流，明确主要目标发展学生能力特长。通过智能云平台进行教学，借用网络优质教学资源达到预习效果。听读结合，发展共享，用全新的模式在每个阶段互相配合实践进行教学研究。提高课堂效率的同时，提升学生的听读能力，激发好奇心，树立学习信心，培养高质量人才。

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简介：【摘要】在小学中年级语文教学中，阅读和写作是教学中的重要部分。同时阅读和写作之间的关系非常紧密，写作的基础是有一定的阅读量，同时写作也是阅读成果的展现。但在小学语文教学当中，部分教师忽略了阅读和写作之间的关系，没有充分挖掘学生的阅读写作能力。所以提升小学生阅读写作能力已经成为小学教师研究的重要课题。本文从小学中年级阅读和写作互促教学的必要性入手，探讨了小学语文读写互促教学的策略。

简介：摘要：阅读与写作之间的联系不容忽略，只有实现读写结合，才能够更好的凸显小学语文教学的针对性和有效性，打造品质课堂和精彩课堂。小学语文教师需要关注对不同阅读写作教学策略的优缺点对比及分析，鼓励学生自主阅读、大胆探索，积累丰富的写作素材，理顺个人的写作思路，实现下笔如有神。语文教师需要做好前期的准备工作，掌握方式方法，实现对症下药，促进学生的自主阅读和大胆探索，这一点对提升学生的阅读能力和写作水平有重要的作用。

简介：摘要：古诗词所代表的是中华民族上下五千年文化的精华，在语文教学当中占有十分重要的地位，学习古诗词有利于文化的传承和发展。在小学语文教学当中开展古诗词教学，有利于小学生感受到文化的魅力，也体现了人们对文化的尊重。但是，古诗词的表达方式和人们的日常有所差别，理解起来也会有一定的困难，其中所包含的感情和思想，对于小学生来说比较难以理解。随着我国对于小学古诗词的不断重视，老师必须针对小学语文古诗词教学的现状，提出相应的策略。

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简介：摘要：在小学语文教学体系中，阅读与写作一直是密不可分的两部分，他们都是学生向外输出信息的重要方式，无论是口语表达还是书面表达，都对学生语言组织能力和思维发展有着不可或缺的重要作用，在阅读教学在过程中，教师要坚持读写结合的指导原则，引导学生们坐到读中学写，以写促读，从而达到促进学生语言核心素养发展的教学目的。

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简介：摘要：在小学语文教学中，要提升学生听说读写能力以及语文综合素养，必须将读写结合、以读促写、以写辅读有效结合，提升学生的学习能力，促进学生思维发展。为此，在实际教学中，教师要创新教学方法，从多方面培养学生的读写能力，提升课程教学效果，促进学生全面发展。基于此，以下对浅谈小学语文读写结合教学的具体策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：语文是一门基础性课程，学生在学习文化知识同时提升自身理解能力、思维能力等。对于初中语文而言，传统方法在教学中显现弊端，已经无法满足学生自身发展需求，因此要积极引入读思达教学法，借助新教学方法优化教学效果。本文就读思达教学法在初中语文自读课和写作教学中应用展开探讨。

简介：摘要：阅读作为语文教学中的核心组成部分，是学生学习和积累知识的重要途径，有效的阅读教学可以让学生具有更高的学习成果，对学生接下来的学习与发展具有极大的帮助。随着新课改的推行，教师在教学中以引导的方式来完成教学，让学生以自主学习和体会来完成相关知识的学习，从而让学生更加深刻、全面地掌握所学内容。充分提升阅读教学的有效性，可以帮助学生提高学习能力和阅读能力，让学生在面对接下来的学习时具有良好的学习效率和质量。

简介：摘要：阅读与写作一直以来都是各阶段语文课程教学关注的焦点，将读写结合策略引入初中语文课堂有助于切实提升学生的综合语文素养。因此在实践教学中，初中语文教师可以指引学生通过读写结合的方式，通过阅读来促进写作，以培养学生的写作能力。基于此，本文对以读促写的概述以及初中语文教学中以读促写教学的措施进行了分析。

简介： 摘要：语文是小学课程中的关键科目，教师要想提升课堂的教学成效，就需要确保学生完成深度学习，而这也需要小学语文教师深入分析教材，主动结合读写结合的新型教学思路与方法，实现教学的综合一体，更好地发展学生的个人语文实际素养。读写结合教学是现代化的教学新方式，重点强调将阅读与写作结合教学，文章下面主要分析在小学语文课堂应用读写结合教学的实际方式，以期综合促进学生个人素养的综合发展。

简介：摘要：最新的《义务教育语文课程标准》中明确提出：为了适应时代发展的需求，保障学生的未来学习，初中语文教师在实施课堂教学时，应指向语文核心素养的内容，立足于阅读和写作的内在联系，积极开展读写结合教学，促使学生在以读促写、以写促读的学习中，提升自身的语文综合素养。基于此，本文将对初中语文教学中以读促写教学对策进行分析。