简介:【摘要】在小学数学教学中培养学生的数感是一项重要的任务。在数学课堂中培养学生的数感,首先,可以通过体验使学生理解现实生活中数的意义,并能表述具体情境中的数量关系,建立数感;再通过学生之间的表达与交流进一步形成数感;然后通过比较使学生加深对数的理解,使数感得到发展;最后通过解决实际问题使学生能够把现实中的问题与数量关系建立起联系,提出问题并选择适当的方法解决问题,强化数感。
简介:摘要:所谓“数感”,简单的说就是人对数和运算的一种理解,是对数学的感觉、感受乃至感情。例如,当你走进一间新房时.自然会产生房间的面积有多大?当你观看一张照片时,会不自觉的想到照片上有多少人?数感作为一个全新的学习内容,在全日制义务教育《数学课程标准》中首次提出.并指出数感主要表现形式为:“理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性做出解释。”
简介:摘要:追求幸福是每个人的天性,幸福是人类发展过程中的永恒追求。通过数据分析可知,如果评比制度不健全或者不够人性化,教师在工作中肯定常常有不愉快、缺少幸福感,而教师作为学生人生的领航者,只有老师幸福地教,学生才能幸福的学,所以,提升教师工作幸福感是教育目的和教育本质的必然需要。本文通过阐述我校如何在多项评比活动中活用评比制度,充分调动教师工作积极性,提升教师工作幸福感。
简介:摘要:苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》分析了各种教学情境中出现的问题,给教师的专业成长提出建议。这本书里面有很多的教育智慧,其中因材施教,让学生成为一个探究者,发现者,让学生学会思考等有独到的见解,引发深思我们应该教学的第一要务是教学生学会学习。书中借助一个个生动形象的教学事例,使我们理解教育的真谛。我们要在教学日记中不断反思提升自己的教育水平。这本书以具体的例子使我明白作为一个教育者要有的教育智慧,书中提到的问题都值得我们深思。
简介:【摘要】在语文教学中,培养学生的阅读能力是重要的教学任务。通过学生阅读能力的培养,能够促使学生的写作能力得到提升,从而帮助学生形成语文学科综合能力。初中阶段的学生已经具备了一定的阅读能力,因此在选择阅读素材时,可以选择体量较大的文学名著来进行研读。以丰富学生的知识、开拓学生的眼界为前提,促进学生写作能力的提升。教师应引导学生在进行名著阅读时,与作者达成情感共鸣,如此方可提高阅读的效率,增加学生的阅读获得感,最终提高阅读教学的效率。促使学生形成较高的阅读能力为前提,培养学生良好的阅读习惯。本文就如何以情感为媒介提升名著阅读的获得感,进行了以下几点分析。
简介:[内容摘要]数感是人的数学素养的基本内涵之一,建立学生的数感是提高数学素养的重要标志。培养小学生的数感要把数学教学与现实生活结合在一起,教学时教师要为学生提供丰富的生活素材,使学生学会从数学的角度思考问题,学会用数学的方法理解和解决生活中的一些简单问题,逐步形成良好的数感。