简介：试题呈现：已知双曲线x2/t-y2/t=1的右焦点为F，过F的任一直线交双曲线的右支于M，N，MN的垂直平分线交x轴于P，当t取不为0的任意实数时，求｜FP｜/｜MN｜=——.师：同学们，请拿出你们昨天的思考题，展示自己的方法与思路，大家公认方法最优者获得草稿纸50张．

简介：新课改的一个最大影响就是在潜移默化中改变教师的教育教学理念，生本理念逐渐取代了师本理念。“以学生为主体，以教师为主导”逐渐取代了“满堂灌”“一言堂”。授课教师非常注重学生的主体活动，注重培养学生的参与意识和活动意识。这在公开课、优质课的课堂教学中更是被演绎到无以复加的地步。

简介：“磨课”对老师来说并不陌生，但是，“磨课”到底该“磨”什么、怎么“磨”，这是教师往往比较困惑的地方。“磨课”就是“磨”教学的准备过程、实施过程，“磨”课堂教学的预设和可能的各种“生成”以及“生成的预设”。

简介：摘要：在全面实施新课改的过程之中，许多教师主动调整教学思路，深入思考当前初中政治课程教学中所存在的各种不足，在全面调整以及改进的过程之中积极的践行动态生成理念，对于初中政治课教学改革来说，动态生成非常关键，教师需要注重对多种教学策略的有效利用，进一步的打造高效课堂和精彩课堂，确保初中政治课教学质量和水准的总部提升。

简介：摘要：高三阶段学生即将面临高考这一重要的人生转折点，各科目也随之进入了紧张的复习阶段，政治课程作为高中主要文科之一，不仅在高考中占据很大比重，也在素质教育中占据核心地位。为保证学生在有限的时间内将政治课程庞大复杂的学习内容融会贯通，高三政治教师需要采取有效的教学策略提升复习课的教学成效，从而强化学生的复习效率，其中互动生成教学模式因其可以调动师生双方的参与性、活跃课堂氛围，如今广泛应用于教育教学工作中。基于此，本文将探析互动生成教学在高三政治复习课中的应用策略，旨在优化复习教学，使学生获得高质量复习体验。

简介：摘要新课标指出小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。文本中蕴含着丰富的文化和思想内涵，在教学中，教师要引导学生自主解读文本，指导学生主动走入文本，与文本对话，生成对于文本的理解，并通过集体的智慧碰撞，升华对于文本的解读，并通过教师的适时点拨，学生、教师、文本的交流体验，使我们的语文课堂教学不断生成，从而建构生活化的大语文体系，促进学生和技能的发展。

简介：随着“新课改”的不断深入，关注课堂的预设与生成，用预设来组织课堂，又善于借助课堂的“变化”因素来构建灵动的课堂，已是一种趋势。预设是预测与设计，是课前进行有目的有计划的设想与安排；生成是形成和建构，是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。预设是生成的前提，生成是预设的目的，预设应为生成服务，二者相辅相成。

简介：摘要“在活动中学知识，在活动中求发展”是新教材的最大特色，这意味着我们再也不能唱"独角戏"、搞"一言堂"了，而要把学习的主动权交还给学生，让学生真正成为学习的主人.我们现在的课堂大多是教师滔滔不绝的讲，学生聚精会神的听.我不禁思考究竟谁是课堂的主体?谁是学习的主人?长期以来，老师过多地注重接受式学习，注重如何把现成的结论和知识讲清楚，讲透要求学生仔细听、认真记、用心背，这是一种典型的被动式学习，忽略了"活动"在人的发展中的作用。

简介：一、“意外”的发生意外总在不经意问发生。有一次，我在讲授有关“私营经济”的内容时，当讲到“私营经济是以雇佣劳动为基础的，是存在一定剥削性质的经济形式”时，一位学生站起来发问：“既然私营经济是存在剥削性质的经济，私营企业主与雇工之间是剥削与被剥削关系，

简介：摘要：本文通过“顺用一题多解，发散学生思维，在对比中寻求广度；善用一题多变，关注问题本质，在变化中挖掘深度；巧用图形结构，渗透数学思想，在构建中凸显信度”三个角度以“平面向量复习课”为例来阐述如何在课堂教学中触发学生思维的燃点，使课堂内外的生成性思维产物更精彩。

简介：解题教学是数学教学的重要环节，其效果直接影响学生的解题能力．作为教师，自己不但要成为高观点下的解题高手，同时还要能将自己的解题思想、解题经验、解题领悟有效地传递给学生．这就涉及如何有效开展习题课教学、试卷讲评课教学、课堂例题、练习题教学及作业错题处理的教学等，为此，我刊特于2010年开辟“解题教学”栏目，专门为大家呈现一些有关的研究及经验成果，以期为读者在“解题教学”方面提供一些参鉴．

简介：思想道德修养课是培养大学生健全道德人格的主渠道，对大学生成长至关重要。本文通过分析大学生道德发展的现状，提出了思想道德修养课教学目标、宗旨、内容和方法。

简介：摘要：在当前社会环境下，信息技术已经充斥到我们工作和学习的方方面面，智慧学习环境也是建立在高科技信息化教学的基础之上。在新课改的教学理念下小学语文教学中对于阅读教学的重视程度也越来越高，对于阅读教学方法和教学模式的探索一直没有停止。在小学语文阅读教学中智慧学习环境的营造不仅可以大大提高孩子对于阅读的兴趣，还可以帮助老师更好的达到教学的目标，促进语文阅读教学的有效性。

简介：［摘要］随着幼儿园课程改革的不断深入，预设课程和生成课程二者之间的关系成为大家探讨、研究的热点课题。课程既需要预设，也需要生成。预设与生成是课堂教学的两翼，预设中有生成，生成中有预设，这是理想的关系。

简介：摘要: 互联网科技的迅速发展，在一定程度上也改变了传统教育方式，随之而来的是与互联网相关的教育领域迅速崛起，以其独特的便捷性和高效性迅速融入到了广大莘莘学子的学习方式中。本文以生成性学习理论和语文阅读教学理论为指导，采用文献研究对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的路径进行探究，形成了一条促进小学生阅读生成的可视化教学路径。研究结果表明，该教学路径对促进小学生的阅读生成具有明显效果和可操作性。

简介：

简介：摘要：智慧学习环境下，要想实现小学语文阅读课生成性教学，就需要教师遵循一些思路与路径，让学生在生动、活泼的课堂中阅读文章，掌握课程中的重要知识点。为此，文章将结合智慧学习环境，对小学语文阅读课生成性教学路径进行探究分析，旨在提升小学语文阅读课的教学效果，助力学生更好地阅读文章，形成阅读素材。

简介：摘要肺癌与其它实体瘤一样，其发生、发展和转移均依赖于血管生成，当肿瘤直径达到一定大小时，就会启动“血管生成开关”，促进新的血管生成，以保证肿瘤生长的血供需要。肺癌血管生成是一个极其复杂的过程，受多种正性和负性血管生成因子的调控。因此，抑制血管生成过程中关键步骤阻断肿瘤血管生成，从而切断肿瘤的营养来源和迁移通道，已成为近年来癌症治疗的新策略。本文就近年来此领域的最新研究进展做一综述。

简介：思想品德课教学要改变“你要我做”的说教，就得从学生成长的内在要求出发，引导学生通过体验感悟知识、形成知识、内化知识，升华情感，从而产生“我应该这样做”的情感态度。因此，应该围绕学生的生存需求反思、探究、拓展教材。教学资源应该选择与学生生活相关而又真实的事例，只有真实的事、真实的心、真实的情、真实的话，才能感动学生，培养学生的真，也更能引发晕习兴趣和激发思者．

简介：【课堂实录】师：（认真书写＂番茄＂）＂番茄＂,又叫西红柿,原来是从国外引进的一种蔬菜,所以叫作＂番＂。＂茄＂这个字书写的时候要注意右下方这个＂口＂,稍稍偏上,才好看。