简介：本文用比较丰富的材料对王力先生主编的文选部分的几个词语作了补充注解,有些地方提出了自己的见解.

简介：本文对王力先生主编的中的部分词语进行了补释:"缩酒"中的"缩"是"莤"的假借字."左右以君贱之也"中的"以"作"认为"解."传不习乎"中的"传"作"传授于人者"解."昼寝"作"画寝"解."兼人"作"胆大勇为"解."洵"是"恂"的假借字."离离"中的"离"字是"秝"的假借字."以"可作"能"解.

简介：娄底方言属湘语娄邵方言中的一个次方言。娄底方言中的副词与普通话比较，在表义和句法功能上有一定的差异，很有方言特色。

简介：一、释“德音”“德音”一词在《诗经》中一共出现十二次。毛《传》在《邶风·日月》中单释“音”为“声”,却不连释“德音”,也不再为《日月》以外的“德音”作诂训。郑《笺》的解释则相当纷纭,几乎没有一

简介：文章指出焦循《孟子正义》词义训释的成就主要表现在三方面：1、突破“疏不破注”的成法，体现清学实事求是的治学精神；2、因声求义，标示清人训诂所达到的高度；3、征引丰富，释词手法多样，展现训诂的综合性．

简介：阅读理解题是考查学生英语阅读能力的主要手段之一。纵观近几年的高考英语标准化试题，阅读理解题的分值越来越高，2001年分值竞高达50分。阅读中势必会遇到生词，从而影响阅读速度和对文章整体意义的理解。那么，在不借助工具书的情况下，

简介：<正>一、释“控于地”朱德同志诗《喜读主席词二首》(高中语文第四册)其二有句云:可笑蓬间雀,称霸欲吞天。倏尔控于地,仙阁化为烟。“蓬间雀”句,人民文学出版社出版的《朱德诗选集》加注云:毛主席词中的“蓬间雀”,是用来比喻苏联现代修正主义者。《庄子·逍遥游》:“斥鴳笑之曰:‘彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?’”

简介：电解原理主要考点:①阳、阴极确定,电解池的阳、阴极由所接电源的正负极决定,与电极材料无关,与电源负极相联的电极为阴极,与电源正极相联的电极为阳极;②阴、阳极反应.

简介：本文主要考释了九例明清白话小说中的俗语词.这些词字面普通,但义训特殊,多为一些大型语文词书所失收或误释,是近代汉语词汇研究的重要内容之一.

简介：本文从语义、语法角度解析了“就”的用法并阐述了在维语中的对译方法。

简介：<正>陶渊明的《归去釆辞》是一篇流传广泛、影响深远的名作,但篇名及文中的两个“归去来兮”应该作何确诂,心里存疑颇久,最近读到彭泽陶同志的《论陶洲明〈归去来辞〉中两个‘归去来兮’》一文(载《广西师范学院学报》一九八一年第一期)颇有启发,也想对此发表些鄙陋之见。彭泽陶同志认为两个“归去来兮”所表观的是两个意思,第一个“归去来兮”“是在彭泽县准备回家时的口气”;篇末

简介：《助字辨略》和《经传释词》是我国汉语史上最早的一批虚字专著中颇有影响且有代表性的两部解释虚字的字典。它们同出于清代,当然也比较集中地反映了清代学者研究虚字的成果。所谓虚字(词),是指那些词汇意义比较抽象,但却能组织实词、完成句子结构的词类。要想提高阅读文言文的能力,不仅要弄清文言中实词的词汇意义,而且还要把握住虚词的用法和功能,那么这两本

简介：赫伯特·里德是20世纪英国著名的艺术教育家,本文阐述了他关于艺术教育的目的、儿童的自由表现、统整的教育策略和课程设置以及教学方法等方面的论述,并进行了客观的评价,指出其理论的合理成分对我国现代教育改革仍具有启示意义.

简介：论邓演达的民族的平民革命理论彭红英中国大革命失败后，中国往何处去，这是一切进步党派无法回避的问题。邓演达的民族的平民革命理论正是围绕如何解答这一问题而产生发展的。深入研究这一理论，对于更全面准确地把握大革命失败后革命阵线的变化，深刻地认识中国革命的道...

简介：《经传释词》说“不”“丕”是助词。杨树达、俞敏既肯定此观点又对他的部分例句曾有否定。笔者本文证明，此条的观点完全是错误的，全部例句都不能成立。它们属四种不同情况，都是有词汇意义的。第一类，“丕”的意思是：大。“不”是“丕”的通假。第二类，例句实际是反问句，“不”字是否定副词的常义。第三类，句子是单纯否定，“不”字也是表示否定。第四类，是衍文、复辅音等杂例。

简介：桑林经首《庄子·养生主》：“莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。”

简介：余冠英先生《乐府诗选·西洲曲》中的释解，有几处颇令人费解。据考证“忆梅下西洲”的“下”字只能解释为“到”或“去”等；“单衫杏子红”中的单杉并非今日所言衬衫；“置莲怀袖中，莲心彻底红”一句中的“莲”非莲蓬而莲花。

简介：<正>1、《诸子集成》二、王先谦《荀子集解》《荀子·仲尼》:“愚者反是。处重擅权。则好专事而妬贤能。抑有功而挤有罪。志骄盈而轻旧怨。以吝啬而不行施。道乎上为重。招权于下。以妨害人。虽欲无害。得乎哉。”杨倞注:“施道,施惠之道。欲重其威福,故招权使归于已。”[今按]“以吝啬”至“妨害人”断句有误,应标为:“以吝啬而不行施道乎上,为重招权於下,以妨害人。”这样句意才与杨倞注同。杨倞注“施道,施惠之道”,说明杨氏所注本“施道”二字本相属不断。又,《荀子简释》据《诸子集成》本断句,释“道乎上为重”为:“谓愚者处重擅权,他的言行都托称‘依上之旨’来自重。即俗话所谓‘狐假虎威’之意。”①实乃因断句之误而曲为之解。

简介：文言文的阅读中，“假设关系”的运用较为常见。现将教材中常见的表示“假设关系”的文言词语归纳整理，以对高考中文言文主观翻译试题的顺利作答有所帮助。

简介：实践美学以马克思主义实践哲学为基础,把实践作为联系人和自然的纽带,把美的本质归结为"人的本质力量的对象化",美即是人在对象上面的自我观照.实践美学的思想来源主要是马克思的<1844年经济学哲学手稿>,其中"自然人化"和"两个尺度"的论述对实践美学有重要的影响.今天,传统的实践观和旧有的主体性哲学范式已不尽符合现实要求.对中国当代的美学进行重释,使其理论基础由主体性哲学向主体间性哲学转换,以适应哲学和美学的未来发展趋势,是一个十分重要的课题.