简介:分析比较了133头西门塔尔母牛和254头荷斯坦母牛及其后代的繁殖性能指标。结果表明。西门塔尔母牛和荷斯坦母牛妊娠期的天数在胎次间,差异不大,分别为285和278天左右。在出生犊牛性别方面,西门塔尔母牛除头胎外,2-5胎之间差异不大。但荷斯坦母牛与西门塔尔母牛相比,性比例有一定的差异。西门塔尔母牛,从头胎到第4胎,双胎率呈上升趋势。5胎以后几乎没有双胎。而荷斯坦母牛在第2和3胎,双胎率较高。但总的双胎率明显低于西门塔尔母牛。在两个品种中,有些公牛的后代性别比例差异不大,有些公牛的后代公母比例相差很大。但整体比例接近1:1。母牛与公牛一样。对后代的性别同样产生类似的影响。
简介:〕利用罗森塔尔效应进行小学作文教学,可以对学生拥有较高的“人际期望”,从而让学生在“被期待”的环境里,得到能力和知识更加快速和积极的积累与提高。
简介:【摘要】中等职业学校的学生大多数都是经过中考的优胜劣汰之后分流到中职学校。这类学生是一个较难教育的特殊群体,他们有的人把教师的批评教育当做耳边风,有的由于成绩跟不上心里充满挫败感等。作为中等职业学校的班主任,我们要转变教育的方式与手段,可采取罗森塔尔效应挖掘学生的优势,通过尊重与赞美来提高学生的自我效能感,增强他们的自信心,促进他们的健康成长。
简介:摘要:教学,不仅仅是让学生简单的知识积累,更重要是如何使其对自己所学的知识领域产生浓厚的兴趣,以便更好的发挥学生的主体能动作用,这就要求教师在教学的过程中适当地运用“罗森塔尔效应”来充分发挥其主导地位。罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。教育是“我希望你成为什么样的人,就会给你预期的心理暗示,渐渐地使你的行为向潜意识靠拢,最终变成我所期望的人”,特别是国际商务教育教学,一定要注重积极正面的方向性引导,培养中职学生对英语的浓厚兴趣,便于他们以后出去更好地回报社会。