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简介：【摘要】：“师者，传道授业解惑也。”这是人们对教师的角色认识之一。由于幼儿教育的特殊性，决定了幼儿教师在社会中扮演的角色有别与其他教师。幼儿教师则具备更多不同的角色。3-6岁的幼儿情绪不稳定，理解能力和注意力正在发展，机体也比较弱小，语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们要随机应变。新时期的幼儿教育对教师在课堂实践中的角色定位赋予了新的内涵，本文将从幼儿教师是幼儿成长的观察者，支持者，合作者以及幼儿家长的代理人四个方面，探讨幼儿教师的角色定位。

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简介：《给幼儿教师的一把钥匙——幼儿教师教育实践策略指导》是王化敏主编的幼儿教师的教育实践策略汇集。它是来自一线教师所写的发生在我们身边的52个有代表性的教育案例,及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导,着重介绍如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、

简介：摘要：幼儿教师诊断评价能力是幼儿园教师专业发展的重要组成部分。传统的幼儿教师诊断评价能力评估方式存在评估主体单一、评估内容片面、评估方法单一等问题。本研究提出了多元化的幼儿教师诊断评价能力评估方式，通过明确多元主体评估责任，运用科学有效的方法和工具，为幼儿教师的专业发展提供帮助与支持。

简介：摘要：大中专幼儿舞蹈教师的教学能力提升是各个因素综合作用的结果，即不仅需要大中专教师转变原有的授课观念以及教学方法，而且还需要大中专学校重视相应的舞蹈教学。在本文的论述过程中，教师注重从大中专幼儿舞蹈教师的培训现状、原则，以及提升幼儿舞蹈教师的教学能力三方面进行此部分内容的论述，旨在提升教师的综合舞蹈教学能力。

简介：一、探索型主题活动及其特征探索型主题活动是指幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围事物和现象，教师适时、适度地予以支持与引导的一种系列活动。它试图真正体现以幼儿为主体，在幼儿感兴趣的主题活动中，注重过程的体验以及好奇探索、积极思维的学……

简介：摘要：学前教育中的户外游戏活动是提高孩子身体协调性的重要环节，同时良好的户外活动设计能让孩子在更加健康的环境中发展身心，作为幼师则应该根据孩子的表现及时进行信息收集，了解幼儿的成长与年龄特点，进行户外游戏活动优化，强调持之以恒的教学观察过程，并制定长期性的教研计划，促进自身专业发展，因此也就要求幼儿教师具有更高的观察能力。本文根据学前教育中的户外游戏活动特点进行分析，探索提升幼儿教师的观察能力策略。

简介：儿童发展的研究与理论显示：“原则上，幼儿的年龄愈小，课程愈需整合。他们比较能从一个特别主题的探究过程中，运用到有关学科的概念而获得知识与理解。”

简介：摘要:在幼儿教学的过程之中,幼儿的能力与素养是当前教学过程之中的重点,当然教师的职业技能素养,也是幼儿教学中不可忽视的问题,本文从课程教学的角度出发,对幼儿教师观察能力的提升策略进行探讨,具体而言,众所周知,当前幼儿教师观察能力中面临着诸多的问题,那么结合这些现存的问题,对幼儿教师观察能力的提升策略进行探讨,为今后幼儿教学提供理论性与实践性的借鉴。

简介：摘要：随着我国信息化技术的日益发展，在教学中的实践和应用中，采用信息化技术教育越来越普遍。信息化教育一种新型教育方式，通过运用现代化信息技术，开发适应当前教育思想和理念的教育资源，对教育过程进行优化，以培养和提高学生信息素养为目标。通常多媒体教学课件由图片、图画等生动有趣的表象展现，能快速吸引幼儿的注意力，同时也符合幼儿的认知规律，加深幼儿加强幼儿对教学内容认识和理解，从而取得不错的教学效果。信息化教学是学前教育发展的趋势，幼儿教师也应与时俱进，掌握并利用好信息化技术，将其应用于教学和管理工作中，以不断强化自身的专业能力。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，当前社会对人才的需求也越发多样化，随之新的教育大纲对现代学生的教学方式做了相应的改变，不仅要求教师在课堂上要注重学生的主体地位，更要重视对学生综合素养的培育，由此，学生初入学堂的幼儿教学显得尤为重要。当前已经有研究表明，共情机制可以有效的缓解心理症状，帮助其建立良好的社会关系，尤其在幼儿的教育中，良好的师生关系是顺利开展教学的核心和关键，能够很好的促进幼儿的发展，但是就目前的情况而言，幼儿教师在教学中严重的存在共情能力不足，对学生日常的倾听和关注度不高，为此，本文就其缺失的原因和培养的办法做进一步的讨论、分析。

简介：摘要：随着我国的快速发展和与国际接轨，我国的幼儿教师信息技术教学水平不断提高，目前，幼儿园老师必须熟练掌握信息化的知识技术，将信息化技术应用到自己的教学过程中，通过对目前幼儿园信息化教学状况的剖析，探讨了在幼儿教师教学过程中的信息化教学方法。

简介：摘要:随着信息技术的发展和普及，幼儿教师的信息技术能力已经成为教育领域的重要问题。幼儿教师在信息技术应用方面的不足，已经严重制约了幼儿教育的质量和效率。本文从幼儿教师信息技术能力现状入手，分析了幼儿教师信息技术能力培训的必要性和重要性，探讨了提高幼儿教师信息技术能力的培训策略，分别从培训目标、培训内容、培训方式、培训评估等方面进行了分析和阐述，旨在为提高幼儿教师信息技术能力的培训提供参考。

简介：摘要:随着信息技术的发展和普及，幼儿教师的信息技术能力已经成为教育领域的重要问题。幼儿教师在信息技术应用方面的不足，已经严重制约了幼儿教育的质量和效率。本文从幼儿教师信息技术能力现状入手，分析了幼儿教师信息技术能力培训的必要性和重要性，探讨了提高幼儿教师信息技术能力的培训策略，分别从培训目标、培训内容、培训方式、培训评估等方面进行了分析和阐述，旨在为提高幼儿教师信息技术能力的培训提供参考。

简介：摘要：作为成功的幼儿教育游戏模式，安吉游戏利用当地文化资源开展游戏，以幼儿为中心，培养幼儿自主性，为中国式现代化幼师的本土化培育提供专业能力建构的方向和思考。本文从安吉游戏的成功经验对于幼儿教师提升专业能力的价值解析出发，分析了幼儿教师在户外教学中专业能力体现现状，对安吉游戏中幼儿教师专业能力建构进行了定位分析，深度挖掘了幼儿教师在安吉游戏经验之下提升专业能力的途径。

简介：摘要：视域融合这一理念的提出以及不断深入，在为幼儿教师观察能力培养指明发展方向、带来创新发展助力的同时，也对幼儿教师观察能力培养工作提出更高要求。基于此，本文分析视域融合对幼儿教师观察能力培养的促进作用，并且提出与之相应的有效措施，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要：在幼儿园教育教学过程中，幼儿教师在教学活动中占据了非常重要的作用。因此，幼儿园教师要提升自身专业能力，要合理运用学习故事，提升教师教学能力，培养幼儿教师的观察能力，这样才能有效促进教师和幼儿的双向发展。

简介：摘要：自主游戏在幼儿教育中具有重要意义，它不仅能激发幼儿的创造力和想象力，还能培养他们的自主性和问题解决能力。幼儿教师在自主游戏中扮演着重要角色，需要具备较高的观察能力来理解幼儿的行为和需求，并提供适当的支持和引导。然而，目前关于如何提升幼儿教师观察能力的研究还相对有限。因此，旨在探索有效的行动策略，以提升自主游戏中幼儿教师的观察能力。基于此，本篇文章对自主游戏中幼儿教师观察能力提升的行动进行研究，以供参考。