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简介：<正>我一直不太理解父亲。父亲是一个老知青,绝对老三届的。他没有回北京,留在这个小城。小城中有他心爱的女人,然后,有了我和弟弟。后来,他考取大学,仍然没有回北京,仍旧回到小城,在一个化工厂当技术员。我不知道人可以有多少经历,但是,他

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简介：抓握反射婴儿特别爱抓握。当放置一个手指或物体在婴儿的手掌里时，婴儿的第一反应一定是试图抓住它，而且这抓握的力度还十分大。根据1932年的医学研究，37％的新生儿可以抓住一个棒子支撑起自己的体重。悬挂片刻。

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简介：　　每次提笔写总结之类的题目总是觉得苦手,可能已经习惯了在试卷上填满答案,而忘记了怎么在空白上勾画记忆.2005,应该是个一辈子都无法忘怀的一年.从年初得知自己最喜欢的乐队L′Arc~en~Ciel要来上海开LIVE开始就一直活在一种不真实的状态,好好地患得患失了一把.直到9月10号在夜风的吹拂下站在上海大舞台的门口,仰望悬挂在门口的巨幅海报,身边种种全都如潮水般退去,只剩心中一个声音在呼喊:来了,终于来了.向来对人生中个个重要的日子会出现选择性的失忆,譬如高考譬如直研面试.但是唯有那晚,一分一秒都发了狠地刻了下来.……

简介：<正>儿子的老师打电话告诉我说,他揍了我儿子。那是晚自习,他巡视教室,发现儿子缩着脖子东张西望鬼鬼祟祟,十分可疑。当他用目光警示他时,他竟迎战他的目光。他气得一步跨进教室,用课本敲了几下他的脑袋。我听说后,咬牙切齿地说:"揍得好!揍得及时!我这几天就瞅着

简介：随着科学技术的日益发达，法医病理学家对人体组织细胞内超微结构的病理变化有了越来越深入细致的研究。在破案实践中，他们不仅能够帮助侦查人员推测从损伤到死亡数小时之内的时间，还能够推测从损伤到死亡数分钟之内的时间。

简介：我喜欢画画，我觉得这一生都会探索在绘画艺术的路上。小时候生活在一个山沟小村，每天玩的是泥土和石块，喜欢收集树叶，喜欢观察河中的小鱼小虾自由穿梭，最让我难忘的是村口山丘上一棵苍劲的枣树和山顶偶遇的那只鹰，或许因为幼小的心无法表达那份对生命和自然的热爱；而随心的涂鸦。使我深深热爱上了绘画。时光冉冉，今已三十而立，若问我如今的志向，依然执着于最初的梦。

简介：<正>时光总是以自己的方式留下痕迹,留在一些物件上,成为岁月的祭奠。——题记过去,在农村,几乎每一个自然村里,都会有几样公共设施,供村里人使用,石碾子就是其中之一。如果村子大一点,常常会有两个这样的石碾子,一个在村子东边,一个在村子西边。条件稍好一点的村子,会在石碾子上盖一座简易的房子,我们这里人叫它"碾道"。碾子因为有了房子,就变成了碾道,为什么,谁也说不清楚。大概是因为房子里有石碾子,石碾子下面是一个又圆又大的磨盘,磨盘下面是一条道,碾道是一条悠长的道路。

简介：<正>两个朋友结伴穿越沙漠。灼热让这两个旅人筋疲力尽,又饥又渴。突然,他们为一件小事起了争执,脾气暴躁的那个冷不丁地给了另一个人一耳光。这突如其来的—下,让这个朋友非常震惊,捂住脸老半天说不出一句话来,只是默默在沙里写道:"今天,我最好的朋友给了我一巴掌。"随后他们继续在沙漠里跌跌撞撞地前行,一路上两个都若有所思,沉默不语。直到远处的一片绿洲出现在视线里,他俩才欢呼雀跃起来,决

简介：在倡导以人为本、注重自主探索与合作交流的过程教学的理念指导下，教师工作的最好评判者是普通学生而非名人专家，学生是教师的真正上帝，适合学生的、让学生留下深刻印象的教学，才是我们不断追求的方向和目标，作为一名数学教师，要让数学教学留有痕迹，需要我们具备哪些条件呢？

简介：地球的原始生态只需人类进化1％年的时间便可形成，人类的痕迹数千年后自然烟消云散，仅以纽约为例——人类消失后仅二三十年，纽约的地下管道就会腐蚀变形，街道很快会变成河流。用不了200年，纽约公园的草坪就会被橡树和枫树所取代。

简介：　　罗马不知道雪是什么时候闯进了自己的生活,也许是懒洋洋的午后,也许是憔悴的黄昏.他依稀记得她进来时没有敲门,蓦然出现的她把他吓了一眺.罗马始终没有意识到一个女人会如此突兀地溜了进来.……

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简介：摘要：随着机动车的增长，交通事故日益增多，特别是重大交通事故的发生对人们生命财产安全有巨大影响，所以交通事故痕迹的鉴定越来越重要。在交通事故痕迹鉴定中，车辆和人体碰撞痕迹鉴定极为重要且复杂。

简介：1案例资料2006年2月，某市发生一宗入室盗窃案，门锁完好，窗户防盗网完好无损，经检验，原配钥匙没有配过。对锁检验如下：圆头弹子平端面的一侧边缘有摩擦痕，锁体弹子孔边缘的棱角被倒平。在与被磨损的弹子孔边缘同侧的锁芯孔壁上，有摩擦痕迹。技术人员根据以上痕迹特征，排除了钩状工具等几种常见的开锁方式，难以确定开锁工具。后抓获了案犯，缴获了案犯身上的钥匙坯，通过多次实验，最后确定为用钥匙坯开锁。

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简介：摘要“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”（叶澜语）从叶教授的话中我们领悟到教学设计的重要性不言而喻。在全面施行《新课程标准》的今天，究竟如何优化我们的教学设计，体现“动态生成”的课堂教学理念？这是值得广大一线教师和教学研究人员深思的问题。

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