简介：由于音乐学科教育学研究与哲学、美学、社会学、心理学、教育学、物理学、历史学、民族学等多种学科有着密切的联系和交叉，因此，从考察柯达伊（KodalyZoltan）、奥尔夫（KarlOfff）、达尔克罗兹（EmileJaques-Dalcroze）三个音乐教育体系民族性理念的理论基础作为切入点，首先从宏观上对三个体系的音乐教育理念进行以心理学、社会学和哲学为基础理论的比较论证；继而从微观上对影响以视唱练耳课民族性教学的目标、教学内容、教学实施、教学评价的一些基本领域进行理论上的逻辑推理，确定与视唱练耳民族音感教学实践最相关的和最有效的信息来源；再对我国视唱练耳民族音感教学实践现状进行描述，论证这些基础学科（心理学、社会学和哲学）与视唱练耳教学的种种关系及对音乐教学的实际含义，进一步提出我国视唱练耳民族音感教学实践所面临的具体问题和发展方向。
简介：摘要：根据2022年最新出版的义务教育艺术课程标准在教学中关于如何演唱歌曲的提示中指出：要重视并着力加强合唱教学，积极创设条件开展全员参与的班级合唱。班级合唱是基于普通学校班级授课制的前提下而进行的，学校可以采用柯达伊教学法指导自然班级进行合唱教学，面向全体学生的合唱教学，使音乐属于每一个孩子。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网 琼ICP备2021005105号
