简介:南齐武帝萧赜永明七年,竟陵王萧子良感梦佛牙之後,奉法和弘法的态度有了较明显的变化:奉法更加虔诚;弘法的愿望也更强烈、自觉,态度更加坚决,并且以弘法为己任,其弘法理念、方式也随之改变。通过对萧子良与刘纠、孔稚珪、何胤等人往还书信的考证(写作时间)、分析(内容缘起)、梳理(次序),对萧子良永明中後期的弘法理念、弘法过程、方式,有了大致的了解。结合《齐太宰竟陵文宣王法集录》、诸僧传以及诸佛经目录等所载萧子良载弘法实践,对他永明中後期的奉法与弘法活动有了更全面的认识。
简介:《义务教育语文课程标准》(2011版)明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"小学三个学段对口语交际均有明确要求,因此,我们在说话教学实践中要有"长程意识",要能从三个年段整体关照,这样在教学中方能心中有数,手中有法。
简介:一、课内拓展阅读若想让学生充分吸收课本的知识,除了在课堂上通过老师的解说体会文章的深意外,进行拓展阅读也不失为一种好方法。将教学课本作为契机,老师可以指引学生采用多种不同角度拓展阅读,给学生讲解一些与课本内容有关的资料背景,并通过视频、音频、图片等媒体形式加深学生对知识的体会。
简介:通过对小学生阅读课外书现状的调查,发现学生课外阅读的情况不容乐观。现今,重视和加强对小学生课外阅读的指导实在是学校教育的当务之急。那么,通过怎样的途径和手段来实现这个目标呢?一、激发小学生课外阅读兴趣1.健全组织,激发兴趣。以学校图书室牵头,建立班级学生图书管理员。
简介:口语交际是小学语文教学中的一项重要的内容。新课程标准口语交际教学的要求指出:"口语交际教学是为了适应社会发展的需要,也是促进学生听、说、读、写能力的提高和思维的发展。"下面,我就小学语文口语交际教学方法谈谈自己的点滴体会。一、创设贴近生活的教学情境,激发学生口语交际的欲望在教学过程中,我们教师只有将交际的内容情境化,才能形成有效的互动.
简介:2013年7月,语文出版社组织有关专家、编辑,对小学及中学的语文教材进行修订。修订后小学语文第五册的课文有《蜗牛》(散文),延伸阅读中收录了周杰伦的歌词《蜗牛》。该教材出版、入校后,立即引起极大争议。有反对者说:"怎能把流行歌曲的词搬来!教育要乱套了吗?"但赞成者很多,他们认为《蜗牛》歌词通俗、优美、励志,的确适合小学生。更有人说:《蜗牛》歌词生动形象、朗朗上口、易学易记、脍炙人口。
简介:微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序,微信具有支持跨通信运营商、跨操作系统平台,通过网络快速发送免费(需消耗少量网络流量)语音短信、视频、图片和文字等强大功能。微信的“语音短信、视频、图片和文字”强大功能成为学生自主作文的一个有力平台,在这里他们可以学习观察、抒情、读书、展示,更可以开拓思维,激发想象。
简介:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。小学阶段的语文教育,要使学生获得基本的语文素养。培养孩子喜欢和热爱语言文字,阅读经典,诵读经典,并形成较丰富的积累,是形成孩子基本语文素养的基础。怎样让孩子亲近经典,走进经典,从而积累其精华呢?
简介:博物馆拥有优质的教育资源,可以作为学校教育的延伸和补充。教师在学校教育和博物馆教育之间承担着纽带的角色。提升中小学教师利用博物馆资源的动机和能力,既能推动博物馆青少年教育的发展,也促进馆校合作的顺利进行。我国中小学教师由于缺乏专业指导,利用博物馆教育资源开展教学活动的主动性和能力略显不足。本文探讨博物馆如何通过提供教师培训、设立教师研习会、提供辅助教学资源等方式,帮助教师提升利用博物馆资源的主动性和能力。
简介:语文课程标准提出:"口语交际是听与说双向互动的过程。"并指明了"双向互动"是口语交际的主要特点。参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法。学生在生与生、生与师的口语交际实践中,互相启发,互相促进,互相补充,在双向互动中实现信息的沟通和交流。一、凭借插图,激发兴趣叶圣陶先生说过:"画面不但是文字的说明。
简介:提及毛岸英,相信很多人都耳熟能详。他是无数抗美援朝战士中的一名,他是人们心目中的英雄,永远是人们学习的榜样。年仅28岁就牺牲的他留给后人的精神力量是无穷无尽的,其中值得挖掘的精神和信仰本身就是永无止境的财富。在辽宁省沈阳市,有一所以"学英雄,找榜样,做最好的自己"为办学思想,以"做实常规管理"为特点,以"传承英雄文化"为特色,以"英雄文化育人"为特质的学校,她就是沈阳市唯一一所以英雄名字
简介:作文教学在语文教学中的地位不言而喻,学生的语文能力完全可以从作文中反映出来。本文论述小学生写作能力的培养,应遵循作文教学规律,正确处理好阅读课与作文课,引导与主导的关系,以及修改作文和教师批改作文相结合,不断提高学生的写作水平。
简介:近年来,教育的话题谈得最多的就是学校的办学特色,然而,学校的办学特色不是一朝一夕"自贴"或"被贴"的标签,它表现为一所学校在发展中逐步形成的比较持久稳定的发展方式,具有明显区别于其他学校的办学风格和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。当然,要办一所特色学校,首要的是办适合孩子全面发展的学校。
简介:"近年来,我县生态文明建设取得如此骄人的成就,是全县干部群众在省市领导指导、支持下坚持不懈、共同努力的结果。同时,广大中小学校着力加强生态文明教育,通过各种方式教育学生从小了解保护生态环境的意义,参与宣传生态文明、建设生态环境,让珍视生态意识代代相传。"长汀河田二中校长丘钊武这样介绍。这是本刊记者参加"中华环保世纪行"活动来到长汀听到、看到的福建西部美丽的小山城长汀,是驰名全国的生态恢
论萧子良永明中後期的奉法与弘法——以萧子良与诸人来往书信为中心
小学口语交际教学的“三维”目标
探析小学语文拓展阅读教学的相关对策
浅谈小学生课外阅读兴趣的培养
论如何提高小学生的口语交际能力
对小学语文中周杰伦《蜗牛》歌词的浅见
运用微信激发小学生自主作文的实践愿望
亲近 走进 积累——指导小学生阅读经典的方法
如何提升中小学教师利用博物馆教育资源的能力
放飞学生心灵 激活语文课堂——加强小学生口语表达能力策略初探
传承英雄文化 塑造品牌校园——辽宁省沈阳市岸英小学特色纪实
小学生写作教学的一点体会——以少年宫作文课为例
左手围棋启思维 右手阅读增智慧——北京市密云县古北口镇中心小学特色教育撷珍
守护家乡水土,践行绿色宣言——福建省长汀县广大中小学校加强生态教育纪实