简介：【摘要】目的：分析在口腔颌面外科护理过程中运用疼痛管理模式的效果。方法：选取在我院口腔颌面外科接受治疗的患者80例，随机均分为探究组、对照组，对照组患者实施常规护理模式，探究组以对照组为基础实施疼痛管理模式，对比两组护理效果。结果：探究组与对照组相比，疼痛评分更低，护理满意度更高，P值

简介：摘要：目的：分析在胃肠手术患者护理工作中应用新营养管理模式的效果。方法：在2020年5月~2021年5月期间选取86例胃肠手术患者作为研究对象并分为两组，其中，对照组采用常规管理模式护理，研究组采用新营养管理模式护理，对比患者康复效果。结果：研究组效果优于对照组，差异具有统计价值（P

简介：[摘要]目的：探讨全程护理模式对无痛胃镜联合肠镜检查患者的应用价值。方法：在2021年2月-2022年1月期间，选取本院诊治的行无痛胃镜联合肠镜检查患者76例作为本次研究对象，采用双盲方法分组，各38例，对照组实施常规护理，观察组实施全程护理模式，对比两组患者检查过程中血压、心率情况以及检查时间、麻醉用药量。结果：经过不同护理，观察组检查过程中血压、心率明显低于对照组，检查时间明显短于对照组，麻醉药用量明显少于对照组，两组比较有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究无缝隙急救护理模式在急诊创伤护理中的应用成效。方法：选取2020年1月至今本院收治的严重创伤患者作为研究对象，样本数量为106例，把患者分成两组，对照组与观察组各组病例均为53例，其中对照组采取常规急救护理方式，观察组采取无缝隙急救护理模式，观察比较对照组和观察组两组创伤抢救时间、并发症发生率、抢救成功率等指标以及患者对护理的满意度。结果：观察组急诊急救各个阶段（停留、检查、手术）所用时间段均短于对照组所用时间（P

简介：摘要：随着我国教学改革不断深入，为促进教育发展我国提出课程思政的教学理念，要抓住课程改革的主要内容，使我国课程改革核心环节以及培养学生思想政治理论课一起发展，通过构建学校课程育人大格局，通过落实育人目标在医学院校临床实践教学中实施课程思政，在传授学生知识的同时引导学生正确价值观，切实落实“立德树人”理念，基于此，本文探究在临床实践教学中融入政治思想教育，加强学生思想道德修养，为实现专业知识技能学习以及职业道德政治思想统一的目的提出参考建议。

简介：摘要:为分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用，选取120例糖尿病患者作为研究对象，随机分为两组。对照组行常规护理，观察组行全程健康教育模式护理，对比护理情况。经护理，两组患者医疗知识掌握水平均得到了改善，观察组优于对照组;患者血糖值有所改善，且观察组更低，差异有统计意义(P＜0.05)。全程健康教育模式有利于帮助患者实现对血糖指标的合理控制，对患者健康保障具有积极指导作用，值得进行临床推广普及。

简介：【摘要】 目的 探究急诊分诊安全管理模式在急诊护理中的应用。 方法 纳入实验研究的112例患者均为急诊科救治的患者，入组时间为2019年11月-2021年11月，分组采用平行信封抽签展开，分别采用急诊分诊安全管理模式（实验组，n=56）及常规急诊护理干预（对照组，n=56）开展临床护理，分析护理效果。结果 与对照组比较，实验组患者的急救时间、分诊评估时间、预警时间及静脉通道建立时间均更优，差异显著，P＜0.05。结论 急诊分诊安全管理模式在急诊护理中的应用可有效缩减急救时间，在有效时间内挽救患者生命。

简介：摘要：目的：探讨连续护理模式对缺血性脑卒中病人群体的治疗作用。方法：研究对象随机抽取2020年12月至2022年2月我院的缺血性脑卒中患者60例，可采取随机分组法，将样品分为实验组和常规组两组，每组30人。实验组需在常规组的常规护理模式基础上给予连续护理模式，观察两组病人的肢体运动功能和自理能力。结果：病人出院后的1个月后，两组患者的FMA评分均高于出院之前。且常规组高于常规组（P＜0.05）；病人出院1个月后，两组患者的自理能力方面的评分均高于出院之前（P＜0.05），且实验组更优。结论：缺血性脑卒的患者能够通过连续护理模式，有效改善病人群体的肢体运动和日常自理能力。

简介：【摘要】目的 研究将医护和家属协同护理模式用于小儿肺炎护理中产生的价值。 方法 80例小儿肺炎护理患儿被纳入此次研究中，收治时间为2020年3月~2021年10月，按照不同护理方法开展分组，各40例，A组采取基础护理，B组采取医护和家属协同护理模式，比较两种不同护理模式产生的价值。  结果 B组满意度比A组高（P＜0.05）。  结论 在小儿肺炎护理中，采取医护和家属协同护理模式，有利于提高患儿家属的满意度，具有积极在临床上开展推广的价值。

简介：摘要 目的：分析对肿瘤内科实施精细化护理模式的临床效果。方法：选择2020年8月-2021年7月肿瘤内科所收治的90例患者作为研究对象，采用抽签法分为对比组45例、精细化组45例，对比组实施常规护理，精细化组接受精细化护理模式，评价2组患者在不同护理模式下的管理评分效果。结果：精细化组患者的管理效果评分显著高于对比组，组间数据有统计学差异，P

简介：【摘要】目的：分析骨肿瘤患者护理中认知行为干预模式的应用效果。方法：选取我院近2年（2019年8月-2021年8月）收治的骨肿瘤患者88例，回顾临床资料。将实施认知行为干预模式的44例患者作为观察组，将实施常规护理的44例患者作为对照组。观察两组护理效果。结果：护理干预前，观察组、对照组患者疼痛(VAS)评分均较高，组间对比差异无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组患者VAS评分较护理干预前均有一定降低，且观察组患者降低程度更明显，差异有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：在新冠疫情防疫工作日趋常态化大背景下，医院管理的要求和医院的医疗设备标准继续改善，以往的管理模式已无法满足实际需求。与此同时，不断发展的现代化信息技术与物联网技术，使得应用于医院的全生命周期管理模式越来越多，医疗设备管理精准化、信息化程度越来越高，全生命周期中各个环节的管理更加顺畅，在医疗诊疗辅助工作中扮演了无可替代的角色。

简介：【摘要】目的 ：探讨医护一体化模式对骨科患者护理效果的影响。方法：选取2021年1月2022年12月56例骨科就诊患者，结合护理方法分组，对照组（28例）患者实施常规护理干预，实验组（n=28）融入医护一体化模式，比较两组护理效果。结果：实验组护理干预后情绪（DMSM）评分比对照患者低（P＜0.05）；实验组术后生活质量高于对照组，P＜0.05。结论：为骨科患者开展医护一体化护理模式，同时融入人文关怀服务，能够在改善患者不良情绪的同时，进一步提高患者术后生活质量。

简介：

简介：摘要：目的：探究糖尿病患者护理中全程健康教育模式的作用。方法：选取本院收治的86例糖尿病患者作为样本研究，依照计算机随机分配的方式分为对照组（n=43）和实验组（n=43）.对照组采用常规护理，实验组实施全程健康教育模式，对比护理效果。结果：实验组患者各项血糖水平均低于对照组患者，实验组患者护理评价远高于对照组，P＜0.05。结论：应用全程健康教育模式对糖尿病患者实施护理，能让患者在护理过程中充分理解疾病相关知识，更好的保证患者在日常生活中能将这部分知识应用到对自身的护理上，在自我护理的过程中也能保证更为显著的护理效果。

简介：摘要：目的：探讨急诊分诊安全管理模式对急诊护理质量的影响。方法：从我院收治的急诊患者中抽选68例，按随机分组原则分为两组。常规组采用常规急诊护理，实验组实施急诊分诊安全管理，分析常两组护理质量评分等情况。结果：实验组患者整体情况优于常规组，P

简介：摘要：目的：探讨急诊分诊安全管理模式对急诊护理质量的影响。方法：从我院收治的急诊患者中抽选68例，按随机分组原则分为两组。常规组采用常规急诊护理，实验组实施急诊分诊安全管理，分析常两组护理质量评分等情况。结果：实验组患者整体情况优于常规组，P

简介：[摘要]目的：探析在焦虑症患者治疗过程中运用整合护理模式的临床效果。方法：本文主要择取我院收治的120例焦虑症患者进行实验探索，时间选自2020年9月至2021年8月，并随机将其划分成对照组（60例，采用常规护理模式）与研究组（60例，采用整合护理模式），并对两组患者护理前后焦虑评分指标以及临床护理效果进行分析对比。结果：经不同护理后，研究组患者焦虑评分低于对照组；研究组患者临床护理效果优于对照组。且P＜0.05，两者之间的差异存在统计学意义。结论：将整合护理模式运用于焦虑症患者临床治疗过程中，能够有效缓解患者焦虑情绪，切实提高患者治愈成功率，有效保障患者身心健康安全，具有良好的应用效果，值得临床推广。

简介：【摘要】 目的 分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法 于2020年4月-2022年3月开展研究，将本院收治的76例糖尿病患者以随机抽签法分为对照组和观察组，各38例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上，采用全程健康教育模式的护理干预，比较两组护理效果。结果 干预前， 观察组与对照组患者的血糖差异不显著；干预后，观察组的血糖控制效果好于对照组，差异有统计学意义(P